Эмоции правят миром: главные смыслы и итоги XVII конференции «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»

В современном мире, где технологии и информация играют ключевую роль, легко забыть о важности эмоций в нашей жизни. Однако именно эмоции во многом определяют наши решения, поступки и отношения с окружающими. Особенно ярко это проявляется в контексте семьи и школы, где эмоциональный фон может существенно влиять на процесс обучения, развития и взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.

Эмоции учителя: благо или помеха?

Долгое время считалось, что учитель должен быть беспристрастным и сдержанным, не проявлять своих эмоций в классе. Однако современные исследования показывают, что эмоцио­нальная вовлеченность педагога может быть ключом к успешному обучению.

Позитивные эмоции учителя, такие как энтузиазм, радость от преподавания и искренний интерес к предмету, передаются ученикам, повышают их мотивацию и вовлеченность в учебный процесс. Когда учитель эмоционально инвестирован в свою работу, это создает атмосферу доверия и открытости в классе, что способствует более эффективному усвоению знаний.

С другой стороны, негативные эмоции педагога, такие как раздражение, гнев или апатия, могут серьезно навредить образовательному процессу – они способны вызвать у учеников страх, тревогу или отторжение, что неизбежно скажется на их успеваемости и отношении к учебе в целом.

Ключ к успеху заключается в умении учителя управлять своими эмоциями, использовать их как инструмент для создания позитивной учебной среды, но при этом не позволять негативным эмоциям влиять на профессиональное поведение.

Эмоции детей: как помочь им справиться?

Дети, особенно младшего школьного возраста, часто испытывают трудности с контролем и выражением своих эмоций. Это может проявляться в виде вспышек гнева, слез, замкнутости или гиперактивности. Задача взрослых – не подавлять эти эмоции, а научить ребенка понимать их и управлять ими.

Важно создать в школе и дома атмосферу, где ребенок чувствует себя в безопасности, выражая свои чувства. Это включает в себя:

• признание права ребенка на эмоции: фразы вроде «Не плачь» или «Не злись» не помогают, а лишь учат подавлять чувства;
• обучение навыкам распознавания эмоций: помогите ребенку назвать то, что он чувствует;
• развитие эмпатии: учите ребенка понимать чувства других людей;
• обучение техникам саморегуляции: например, глубокое дыхание или счет до десяти в моменты сильных эмоций;
• моделирование правильного эмоционального поведения: дети учатся, наблюдая за взрослыми.

Эмоции родителей: найти золотую середину

Родители играют ключевую роль в эмоциональном развитии ребенка. Их реакции и эмоциональное состояние напрямую влияют на атмосферу в семье и отношение ребенка к учебе.

Идеальных родителей не существует, и испытывать весь спектр эмоций – это нормально. Однако важно уметь выражать их конструктивно:

• Позитивные эмоции: любовь, гордость, радость за успехи ребенка – должны выражаться открыто и часто. Это укрепляет самооценку ребенка и мотивирует его к дальнейшим достижениям.
• Негативные эмоции: разочарование, гнев, тревога – требуют особого подхода. Важно объяснять ребенку причины своих эмоций, не обвиняя его, и демонстрировать здоровые способы справляться с ними.
• Эмоциональная поддержка: в моменты неудач или трудностей ребенку особенно важно чувствовать, что родители на его стороне.
• Эмоциональная стабильность: постоянные перепады настроения у родителей могут негативно сказаться на эмоциональном состоянии ребенка.
• Открытое обсуждение эмоций: создайте в семье традицию говорить о чувствах, это поможет ребенку лучше понимать себя и других.

Эмоциональный интеллект: необходимость XXI века

В эпоху, когда искусственный интеллект способен выполнять многие когнитивные задачи, эмоциональный интеллект становится одним из ключевых навыков для успеха в жизни и карьере.

Эмоциональный интеллект включает в себя:

• самосознание – способность распознавать и понимать свои эмоции;
• самоконтроль – умение управлять своими эмоциями и поведением;
• социальную осведомленность – способность понимать эмоции и потребности других людей.
• управление отношениями – навыки эффективного взаимодействия с окружающими.

Развитие эмоционального интеллекта у детей и подростков – это не дань моде, а необходимость в современном мире. Люди с высоким эмоциональным интеллектом лучше справляются со стрессом, более успешны в учебе и работе, способны строить глубокие и удовлетворяющие отношения.

Школа играет важную роль в развитии эмоционального интеллекта учащихся. Это может включать в себя:

• интеграцию обучения эмоциональному интеллекту в учебную программу;
• создание безопасной эмоциональной среды в классе;
• обучение техникам управления стрессом и эмоциями;
• поощрение сотрудничества и эмпатии между учениками;
• регулярную обратную связь не только по академическим достижениям, но и по эмоциональному и социальному развитию.

XVII Международная конференция «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»

Именно эти темы стали центральными на XVII Международной конференции «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы», которая состоялась 17 августа 2024 года. Масштабное мероприятие собрало 135 спикеров из более чем 50 регионов Российской Федерации и Республики Беларусь, которые выступили на 28 методических объединениях.

Конференция стала площадкой для обмена опытом и идеями по интеграции эмоционального интеллекта в образовательный процесс. Эксперты обсудили новые методики развития эмоционального интеллекта у школьников разных возрастов, способы создания эмоционально благоприятной среды в школе, техники управления эмоциями для учителей и администрации школ, роль родителей в развитии эмоционального интеллекта детей, а также инновационные подходы к оценке эмоционального и социального развития учащихся.

Особое внимание было уделено практическим аспектам: участники конференции имели возможность посетить мастер-классы и тренинги, где они могли на практике освоить новые техники и методики.

Одним из ключевых выводов конференции стало признание необходимости системного подхода к развитию эмоционального интеллекта в образовании. Это подразумевает не только работу с учениками, но и постоянное повышение квалификации педагогов в этой области, а также активное вовлечение родителей в процесс эмоционального развития детей.

Конференция подарила мощный заряд энергии всем участникам перед началом нового учебного года. Педагоги, психологи и администраторы образовательных учреждений получили не только теоретические знания, но и практические инструменты для создания более эмоционально здоровой и продуктивной образовательной среды.

Заключение и пожелания

Эмоции действительно правят миром, и наша задача – научиться использовать их силу во благо. В контексте образования это означает создание среды, где эмоции признаются, понимаются и используются как инструмент для более эффективного обучения и личностного роста.

В завершение хотелось бы пожелать участникам образовательного процесса:

Учителям: пусть ваш энтузиазм и любовь к своему делу вдохновляют учеников. Не бойтесь проявлять эмоции, но помните о важности эмоционального баланса. Пусть каждый урок будет наполнен не только знаниями, но и позитивными эмоциями.

Ученикам: не стесняйтесь своих чувств, учитесь понимать и выражать их. Пусть школа станет для вас местом, где вы не только получаете знания, но и растете эмоционально. Помните, что умение управлять своими эмоциями – это суперсила, которая поможет вам в жизни.

Родителям: будьте эмоциональной опорой для своих детей. Создавайте дома атмосферу, где можно открыто говорить о чувствах. Помните, что ваше эмоциональное состояние напрямую влияет на ребенка – старайтесь быть примером эмоциональной стабильности и позитива.

Администрации школ: создавайте условия для эмоционального развития как учеников, так и педагогов. Внедряйте программы по развитию эмоционального интеллекта, поощряйте открытое обсуждение эмоциональных аспектов образовательного процесса.

Пусть новый учебный год будет наполнен не только академическими достижениями, но и эмоциональным ростом. Давайте вместе создавать школу, где эмоции не подавляются, а становятся инструментом для более глубокого и эффективного обучения и развития личности. Ведь именно в такой среде могут вырасти по-настоящему успешные, счастливые и эмоционально зрелые люди, готовые к вызовам современного мира.

Дорогие друзья!

XVII Международная конференция «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы» стала еще одной значимой и важной страницей в истории послеконкурсного движения. Это был насыщенный, яркий и эмоциональный день, наполненный интересными выступлениями, полезными идеями и вдохновляющими встречами.

Хочется от всего сердца поблагодарить председателей методических объединений – настоящих звезд педагогического Олимпа. Вы провели свои секции на высочайшем уровне, наполнив их глубокими размышлениями, практическими советами и безграничной любовью к своему делу. Ваше мастерство, профессионализм и преданность профессии вызывают искреннее восхищение.

Отдельная благодарность спикерам – вы подарили нам массу положительных эмоций и вдохновили на новые свершения! Ваши содержательные, яркие и вдохновляющие выступления стали настоящим подарком для всех участников конференции. Уверены, что полученные знания и идеи помогут вам в новом учебном году.

Выражаем глубокую признательность модераторам и техническим специалистам, которые обеспечивали бесперебойную работу методических объединений и оперативно решали все возникающие вопросы. Ваша слаженная работа стала залогом успешного проведения конференции.

Искренне благодарим наших партнеров – сетевое издание «Учительская газета» в лице Никиты Викторовича Чудина и Ирины Георгиевны Димовой, Общероссийский профсоюз образования, Интромаркет – за поддержку и активное участие в нашем мероприятии.

И, конечно, отдельное спасибо команде организаторов: Елене Александровне Смит, Анастасии Балтер, Юрию Гришакову. А также поздравляю с первым «боевым крещением» моего заместителя по Общероссийской организации «Учитель года» Светлану Николаевну Пухаеву!

Ваша слаженная работа, профессионализм и творческий подход сделали эту конференцию поистине незабываемой. Мы благодарим всех вас за активное участие, интересные идеи и теплую атмосферу. Уверены, что полученные знания и вдохновение помогут всем нам в новом учебном году. До новых встреч!

Светлана Ильина, председатель Комитета по образованию и науке Самарской Губернской Думы, председатель Общероссийской общественной организации лидеров образования «Учитель года», директор гимназии №3 городского округа Самара