Просело чтение, подвела грамматика: что показал ЕГЭ по английскому языку в 2026 году

Федеральный институт педагогических измерений подготовил методические рекомендации для учителей по итогам ЕГЭ 2026 года по английскому языку. Самая тревожная тенденция — падение результатов по чтению.

Если аудирование выпускники выполняют в среднем на 82,5 %, то чтение — лишь на 62,3 %. Эксперты связывают это с общим снижением интереса к чтению, клиповым мышлением и привычкой воспринимать информацию на слух. Многие участники цепляются за отдельные слова в тексте, не умея обобщить основную мысль. Например, увидев в заголовке и тексте одинаковые слова, они выбирают неверный ответ, хотя смысл текста совсем о другом.

Вторая болевая точка — языковое оформление продуктивных заданий. В письме и говорении выпускники неплохо решают коммуникативную задачу и выстраивают логику, но грамматика и лексика заметно проседают. В задании 38 средний процент по критерию «Грамматика» — 58,9, в устном задании 4 по языковому оформлению — 58,3. Особенно страдает задание 3 устной части, где даже элементарная ошибка может обнулить ответ. Частыми стали ошибки в артиклях, временах, порядке слов.

Отдельная проблема — непонимание самого вопроса. Так, на вопрос «какую работу могут найти российские подростки» выпускники отвечали названиями компаний, где можно подработать, хотя спрашивали о видах занятий — например, няня, выгул собак, курьер. А на вопрос «в каких случаях вы предпочитаете написать сообщение, а не позвонить» звучал ответ «вечером»: ученик услышал слово «когда» и решил, что речь о времени суток, тогда как конструкция «а не позвонить» задавала ситуацию.

Эксперты советуют учителям не увлекаться шаблонами и натаскиванием на формат. Важно развивать метапредметные умения: работать с информацией, анализировать инструкции, тренировать смысловое чтение и спонтанную речь. И помнить: проект — это не скачанный реферат, а поиск решения проблемы.

Как следует из материалов ФИПИ, ЕГЭ по английскому языку сдавали более 82 тысяч человек — примерно столько же, сколько годом ранее. Минимальный порог не преодолели около 2 % участников, что немного меньше, чем в прошлом году. Зато выросло число высокобалльников: почти четверть выпускников набрала от 81 до 100 тестовых баллов.