На чтение: ≈ 4 мин.Уникальная разработка молодых учёных Сеченовского университета поможет развивать когнитивные навыки у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Молодые исследователи работают над созданием безопасного цифрового устройства, которое с помощью игрового подхода поможет детям с РАС улучшить свои когнитивные способности.
Новый цифровой инструмент предназначен для улучшения когнитивных функций у детей с ментальными расстройствами, включая развитие памяти, внимания и самоконтроля. Профессионалам он поможет получать точные и актуальные данные для мониторинга прогресса в режиме реального времени.
Устройство не представляет сложности в применении. Надевая VR-шлем, ребёнок погружается в интерактивную среду, и выполняет различные задания. Например, он может сортировать фрукты и овощи по корзинам, запоминать последовательности всплывающих объектов или искать предметы по цвету.
Игровые сценарии, ориентированные на детей дошкольного и школьного возраста, направлены на развитие трех ключевых навыков: внимания, памяти и когнитивной гибкости, которая позволяет эффективно переключаться между задачами. Интерфейс устройства адаптирован для снижения тревожности, поскольку поэтапное усложнение уровней помогает ребятам развивать навыки без стресса и поддерживать их мотивацию.
Еще одно значительное преимущество системы – наличие интегрированного дашборда для специалиста. В реальном времени на экране отображаются ключевые показатели активности ребёнка: время реакции, число ошибок и частота использования подсказок. Это превращает игровой процесс в эффективный инструмент диагностики и реабилитации. Клиницист получает возможность объективно отслеживать прогресс и быстро адаптировать программу занятий в зависимости от индивидуальных потребностей юного пациента.
«На российском рынке представлены VR-решения для коррекции аутизма, развивающие социальные, коммуникативные и бытовые навыки. Однако ни один из существующих продуктов не фокусируется на тренировке когнитивных функций. Однако они тоже часто нарушены у детей с РАС, что мешает обучению и социальной адаптации, – рассказала автор проекта, выпускница Цифровой кафедры Сеченовского университета Малика Рахимова. – Наш тренажер развивает эти навыки через игру и одновременно дает специалисту точные цифры для анализа. Наша разработка опирается на клинические исследования и мета-анализы, подтверждающие эффективность VR-технологий для когнитивной тренировки при РАС».
В пресс-службе Сеченовского университета сообщили, что на сегодняшний день создан прототип тренажера в среде VR Concept, реализованы несколько игровых модулей и подготовлен интерфейс пользователя. В ближайших планах команды – завершить разработку всех модулей, провести пилотное тестирование у детей с РАС и доработать тренажер по результатам обратной связи. В будущем разработчики намерены адаптировать цифровой продукт для детей с другими ментальными нарушениями.
Выбор читателей
Комментарии