Жизнь бабочки

Летом я бродил за городом и вдруг на моё плечо села бабочка. Она была такая красивая, что я старался не потревожить её. Так мы и гуляли вместе довольно долго. Наконец я не выдержал: послушай, прекрасная незнакомка! Твоя жизнь безумно коротка! Так лети в поле, играй в догонялки с ветром, кокетничай с жуками, соревнуйся в красоте с ромашками! Зачем ты столько времени теряешь на моём плече? Но бабочка не улетала и, видимо, был в этом какой-то смысл, который мне не познать никогда.

Потому что мы постигаем мир только через себя. И образование для нас (для педагогов) – это зеркало, где мы хотим видеть своё отражение, а если его там не обнаруживаем, – мы его отвергаем. Нам такое зеркало не нравится!

Вечный парадокс школы в том, что учитель устремлён в будущее, он работает для будущего, но опыт свой черпать может только из прошлого.

И может права сказка об учителе музыки, который прославился тем, что мог любого за день обучить игре на скрипке. К нему рекой текли ученики, и год от года его мастерство и уверенность в себе росли и крепли. Но однажды он заметил, что река превращается в ручей – всё больше учеников шли к другим мастерам. Озадаченный, он обратился к своей Музе, которая когда-то ему и подарила его дар – почему? Видишь ли, вздохнула та, с опытом приходит то, что нужно тебе, и уходит то, что нужно твоим ученикам.

Вот так: приобретая, мы теряем.

Но есть то, что терять, наверное, нельзя.

Ведь образование в виде школ, учителей, книг – это лишь видимая часть айсберга, внешняя сторона зеркала познания. Есть другое образование. Зазеркалье. И о нём мы почти ничего не знаем.

Например. Ведаете ли вы, что в ваши лёгкие, сейчас, с каждым вдохом, попадает несколько атомов кислорода, которые находились в последнем выдохе Гая Юлия Цезаря. Что доказывает постоянная Авогадро. Мы дышим воздухом Цезаря, жившего до рождения Христа! Но если частички всех людей, бывших на Земле, проникают в нас, то для их мыслей (а это энергия, которая не исчезает!) преград и вовсе не существует. Ноосфера Вернадского  – это и есть тайная сфера образования, где все чёрные мысли человечества на одной чаше весов, светлые думы – на другой.

Но всегда ли мы правильно ориентируемся в оттенках?

Например, буддийские монахи, утверждают, что у каждого человека свой Путь. А всего их три.

Первый – спасение души через самосовершенствование.

Второй – спасение не только себя, но и всех остальных.

И особый путь – жизнь без правил, где мир своей души неизмеримо важнее всего остального. Где нет ни чёрного, ни белого.

А в образовании задачи не похожи?

Первая  – подготовить ребёнка к жизни.

Вторая – воспитать гражданина, личность, готовую «спасти не только себя».

И, наконец, путь познания мира ради самого познания. Вечно разгадывать неразгадываемую загадку Разума Вселенной!

Может только этот третий путь и ведёт к пониманию философии образования.  Но как только я об этом думаю, сразу вспоминаю давнюю притчу.

В аду на соседних кострах горят двое: убийца и учитель. Прошло тысяча лет, и Бог освободил душу убийцы – прощён. Как!? – изумился учитель: я всю жизнь учил детей, вкладывал им слова истины. Возможно, я в чём-то и был грешен. Но почему Ты отпустил этого душегуба, а меня оставил?

И ответил Господь: тех, кого он убил, уже давным-давно забыли. А твои слова, которые ты называл  истиной, живут, переходя из поколения в поколение. Гори!

…Моя бабочка улетела не прощаясь. Наверное, мои слова о вечно неуловимой истине ей не понравились. И я пошёл домой. Вечернее вече кузнечиков торжественно исполнило мне вслед гимн ушедшего дня. И мне представилось – а может в этом пути домой, в этом непреходящем возвращении к самому себе и заключается философия образования. Простая, как долгая дорога. И загадочная, как жизнь бабочки.

Евгений Вирячев, учитель года Вологодской области, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России-2007»