Учителя – о Пушкине в школьной программе и списке книг для внеклассного чтения

Сегодня в России отмечают два замечательных праздника – День русского языка и Пушкинский день. Это ли не повод поговорить с учителям из разных регионов нашей страны о внеклассном чтении и школьной программе по литературе?

В День русского языка и День рождения Александра Сергеевича Пушкина, а также в преддверии этих праздников проходит множество официальных мероприятий, ярких фестивалей и торжеств. Накануне, например, прошло заседание Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов России. В ходе него затронули важную тему – как и что сейчас читают школьники.

По словам министра просвещения Сергея Кравцова, специалисты ведомства проверили все 39 тысяч школьных библиотек в России. В ходе мониторинга выявили, что в образовательных организациях есть потребность в качественной литературе. В связи с этим был подготовлен список книг, рекомендованных к внеклассному чтению. Эта литература должна быть в каждой школьной библиотеке. Планируется, что к 2030 году получится решить потребность учебных заведений в книгах.

Кроме того, сейчас в стране готовят единый школьный учебник по литературе. Завершить работу над ним эксперты планируют через два года.

Сетевое издание «Учительская газета» решило узнать у педагогов, как они относятся к рекомендованному списку книг для внеклассного чтения школьников, какую роль играют произведения Александра Пушкина в школьной программе и что они думают о создании единого учебника по литературе.

Татьяна Борисовна Рассолова, региональный наставник-просветитель Псковской области, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 1, председатель Ассоциации классных руководителей Псковской области:

Совсем недавно я приняла участие в круглом столе с темой «Школа плюс библиотека, равно любовь к чтению». Круглый стол «Литература как важнейший элемент в системе сохранения традиционных ценностей (детская литература, литература для молодежи)» проводило Министерство культуры Астраханской области в рамках международного литературного фестиваля для детей и молодежи. Как раз там и обсуждались вопросы внеклассного чтения. Отмечалось, что есть проблемы с рекомендациями для чтения современных авторов, а школьные библиотеки очень нуждаются в детской литературе. Отрадно, что роль библиотек возрождается. На протяжении всей своей практики работаю с библиотекой. Детям нравится выходить в другой формат и обсуждать прочитанное в игровой форме. Например, «Повести Белкина» А.С. Пушкина мы обсуждаем и получаем баллы в верстовых столбах, а потом считаем, сколько верст проехали.  И проводим «Онегинский бал». Детям нравится изучать эпоху балов и дуэлей.

Хорошо, что будет ориентировочный список для чтения. Это необходимо учителям-предметникам, которые не ведут русский язык и литературу. Надеюсь, что лучшие произведения прошлого тоже не будут оставлены без внимания: «Кондуит и Швамбрания» Льва Кассиля, произведения Аркадия Гайдара, Виктора Драгунского, Александра Волкова. Важно, чтобы современные тексты были вычитаны и пропагандировали традиционные ценности. И очень важно при составлении такого списка посоветоваться с учителями-практиками.

Важно подробно изучать произведения А.С. Пушкина. И фраза «Пушкин — наше всё», принадлежащая литературному критику Аполлону Григорьеву, стала не просто крылатой, в ней отображается смысл нашего бытия. О чем бы мы ни размышляли, Пушкин обо всем этом уже сказал в своих произведениях. А язык, созданный им, велик и могуч. При всей иллюзорности жизни поэта, он оставил потомству загадку творчества. На нашего великого поэта ориентировались и ориентируются все великие писатели. Будем и мы читать и изучать, чтобы понимать истинные ценности бытия.

Можно взять один гениальный роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Начиная с эпиграфа «Береги честь смолоду», настраиваешься на основную идею произведения. Эпиграф задает тон повествования и определяет ключевые проблемы, раскрываемые автором на протяжении всего сюжета. Не углубляясь в литературоведческий анализ с терминами, можно, только изучая сюжет произведения, выделить проблемы, с которыми каждый молодой человек в период его становления сталкивается в жизни.

Это, прежде всего, честь и нравственный выбор. И здесь Пушкин мастерски противопоставляет двух героев: Петра Гринева и Швабрина. Оба офицеры, молоды, влюблены в Машу, капитанскую дочку, но как же различны их поступки. Петр Гринев готов вступиться за свою возлюбленную, не позволяет ее оскорбить, а Швабрин не просто оговаривает девушку, но и во время дуэли наносит ему удар в спину. Во время Пугачевского бунта Швабрин присягает разбойнику, а Гринев честно отказывается от присяги, сохранив свою честь. И на протяжении всего повествования Гринев действует по совести и чести, хотя и ему свойственны юношеские проказы (вспомним хотя бы попойку в дороге и проигрыш в карты), но и здесь Гринев показал себя честным и добрым. Он извинился перед своим дядькой-крепостным Савеличем за оскорбление и грубые слова. Это ли не пример нашим юношам достойно признавать свои ошибки?!

Да и на смертном одре, перед лицом смерти Петруша читает молитву, а не впадает в отчаяние. Сила духа, веры помогает ему и в этой ситуации.

Любовь, чистая, искренняя, волнует сердца любого юноши и девушки. Но насколько целомудренно показано чувство в произведении. Верность, преданность, самоотверженность героев спасают их чувство. Пройдя через такие испытания, герои точно проживут жизнь долгую и счастливую вместе. Гринев – главный герой произведения, это бесспорно, но Пушкин назвал свой роман «Капитанская дочка», придав важное значение роли женщины в обществе и семье. Маша Миронова – образец русской женщины. Как позже сказал Некрасов «коня на скаку остановит, в горящую избу войдет»! Маша ни за что не соглашается выйти замуж за Петрушу без благословения родителей. Как же это верно! Родительское благословение – важная христианская миссия, без нее никак.

Воспитание и становление личности тоже отражены в романе. Достаточно прочитать сцену прощания Петруши Гринева с отцом, где уже звучит полностью наказ: «Береги платье снову, а честь смолоду».

Поэтому и видим мы в начале повествования наивного подростка, а в конце – благородного офицера, пример для подражания.

Если говорить о семейных ценностях, то Маша выросла в семье, где Василиса Егоровна, капитанша, управляет своим мужем Иваном Кузмичев и всей Белогорской крепостью: «Жена его им управляла, что согласовалось с его беспечностию…» Но и на смерть идет вместе со своим мужем.

Конечно, ключевыми проблемами романа являются власть и человечность. Пушкин показывает Пугачева не только как жестокого разбойника-бунтовщика, но и как человека, который умеет быть благодарным и ценит честь даже врага. Предатели никому не нужны: ни своим, ни чужим. Екатерина II тоже изображена и мудрой властительницей, и человеком, способным услышать простую девушку-дочь капитана Миронова и поверить ей.

Важной и предостерегающей звучит тема народного бунта в романе. Пушкин называет народный бунт «бессмысленным и беспощадным», указывая на противоречивость целей и средств с обеих сторон.

Если бы мы глубоко изучали творчество нашего великого Александра Пушкина, скольких ошибок можно было бы избежать!

Никита Запевалов, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 45 г. Ставрополя:

Вчера, накануне Дня русского языка, прошел Совет при президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации. И мы, учителя русского языка и литературы, с радостью ждем реализации объявленных на Совете предложений.

Очень обрадовало заявление о подготовке списка внеклассной литературы для школьников, которая должна поступить в библиотеки каждой школы нашей страны до 2030 года. Исторические и художественные произведения, тексты классиков о Великой Отечественной войне и современных авторов о специальной военной операции станут еще одним инструментом патриотического воспитания молодежи, укрепления позиций русского языка и литературы в современном отечественном и мировом пространстве. В свете этой новости школьные библиотеки, будем надеяться, и правда станут точками притяжения обучающихся.

Радует еще и то, что в список включат и современных отечественных авторов, ведь современная русская литература есть, она разнообразная и интересная, ее стоит читать и изучать в школах.

София Походий, учитель МАО «Средняя школа N° 33 с углубленным изучением отдельных предметов», Камчатский край:

Книга – верный товарищ, добрый друг, а также своеобразная «машина времени». Из книг мы узнаем важную информацию, подчас даже историческую. Ведь многие писатели в своих произведениях отображали эпоху, быт и нравы общества.

На мой взгляд, думаю со мной согласятся все учителя, чтение книг играет важную роль в жизни каждого школьника. Оно не только расширяет кругозор, но и развивает множество полезных навыков и качеств.

Но школьная программа просто не может вместить в себя весь спектр произведений. Поэтому наряду с обязательной литературой (которая идет по программе) необходимо обогащать себя чтением внеклассной литературы.

Известно, что Министерство просвещения подготовило список внеклассной литературы, которая будет делиться на 3 блока, где особое место занимают произведения патриотической направленности, созданные современными писателями.

Напомню, патриотизм – особое состояние души, любовь и уважение Родины, которое взращивается со знания истории государства. Именно это знание и дают не только учебники по истории, но и литературные произведения.

Светлана Харченко, учитель русского языка и литературы в ГОКУ СКШ. г. Усть-Илимск, Иркутская область:

Очень рада, что Министерство просвещения подготовило для наших детей список книг для внеклассного чтения.

Особенно приятно, что эта новость вышла накануне Дня рождения Великого русского поэта А.С. Пушкина.

А.С. Пушкин — не просто имя в русской литературе, это фундамент нашего языка и культуры. Это эталон русской речи, для детей — богатый словарный запас, мир человеческих чувств. Это наши нравственные ценности: дружба, мир, честь, долг и др.

Произведения Пушкина знакомят детей с традициями русского народа, с историческими личностями и событиями. Считаю, что изучение произведений великого поэта — не просто обязательная часть учебной программы, это возможностью прикоснуться к наследию, развитию нашей культуры и самого себя.

Кроме того, я уверена, что дети должны ориентироваться на нужную и важную литературу: историческую, художественную, о героях Великой Отечественной войны и специальной военной операции.

Знать и гордиться своей историей.

Отобранная литература способна побудить не только любовь к чтению, но и гордость за свою страну, формировать личность, знать о героизме и самопожертвовании, о любви к родине и ценности мира.

Работаю учителем русского языка и литературы 17 лет в школе и считаю, что внеклассное чтение не обязанность, а возможность!

Возможность стать лучше, умнее, добрее. Найти свое место в мире.

Правильно подобранная литература воспитывает нравственные качества наших детей, а это инвестиции в будущее нашей страны!

Уверена, что этот список станет отличным подспорьем для родителей и учителей в воспитании.

Людмила Лагунова, заместитель директора Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева:

Русский язык и литература относятся к предметам непосредственного применения, т.е. их содержание неизменно и гарантировано государством. Именно поэтому государственные учебники по ним стали одними из первых.

В чем будет их принципиальное отличие?

1. Требования к содержанию учебников будет определять Министерство просвещения, а не издательства, как это было ранее.
2. Учебники будут синхронизированы с федеральной рабочей программой, избавлены от сложностей, нелогичности изложения материала, посильны в освоении по возрасту ученикам.
3. Методический аппарат учебников будет содержать различные типы заданий, рассчитанные в том числе на эффективную подготовку к разным формам аттестации (например, ЕГЭ).

В новых учебниках не только сохранены изучаемые произведения А.С. Пушкина, но и увеличен объем материалов и заданий, посвященных творчеству великого русского поэта. Список произведений в учебниках по литературе будет включать произведения о защитниках Отечества, об участниках и героях Великой Отечественной войны. Для старшей школы впервые введен раздел «Драматургия о Великой Отечественной войне» (В.С. Розов, «Вечно живые», К.М. Симонов, «Русские люди» и др.). Возвращены проверенные временем произведения советских авторов, например, рассказы А.Н. Толстого «Русский характер», повесть С.С. Смирнова «Брестская крепость», роман А.А. Фадеева «Молодая гвардия» и др.