На чтение: ≈ 5 мин.В День народного единства тема родного языка и литературы выходит на первый план: ведь подлинное единство нации строится на осознании общности культуры, истории и слова. Педагоги всей страны ищут способы сделать изучение родного языка живым, востребованным и личностно значимым для современных детей – и находят решения, которые помогают преодолеть ощущение «музейности» классики и архаичности языка.
О том, как выстроить такую мотивацию, размышляет Карина Басировна Сижажева, наставник‑просветитель, учитель истории, заместитель директора по учебно‑воспитательной работе МКОУ «СОШ №12» г. о. Нальчик. По её мнению, язык – это не просто школьный предмет, а инструмент идентичности. «Современные дети живут в мире клипов и глобализации, и перед учителем стоит непростая задача: сделать так, чтобы классика не воспринималась как музейный экспонат, а родной язык – как архаика», – подчёркивает педагог.
Ключ к мотивации — в диалоге культур и смещении акцента с заучивания на понимание. На уроках литературы важно показать, что родное слово — это живой организм, объединяющий поколения. Ярким примером здесь служит наследие А. О. Шогенцукова, основоположника кабардинской литературы, который переводил на родной язык Пушкина и Лермонтова: так школьники видят, как язык становится мостом между культурами. А на примере поэтов Кабардино‑Балкарской Республики, чьи стихи переведены на десятки языков мира, можно показать, что любовь к родному слову не замыкает в узком кругу, а открывает путь к диалогу со всем миром.
Не менее важна связь обучения с реальностью и цифровой средой. Проектная деятельность помогает ребёнку ощутить востребованность родного языка: это могут быть школьные подкасты, исследования по топонимике родного края и другие практики, где язык активно используется. «Когда ребёнок видит, что его язык востребован в цифровой среде, меняется и само отношение к нему», — отмечает Карина Басировна. При этом ключевую роль играет личность учителя: искренний интерес к слову, эмоциональный отклик на текст и готовность обсуждать сложные темы передаются ученикам «от сердца к сердцу».
Своим взглядом на проблему делится Ирина Игоревна Аржанова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Отрадненская гимназия» Воронежской области, региональный преподаватель ВСНП по Воронежской области, член Всероссийского экспертного педагогического совета при Минпросвещения РФ. Она подчёркивает особую значимость сохранения и развития языков малых народов России: именно через язык из поколения в поколение передаются культурное наследие, традиции и историческая память.
По словам Ирины Игоревны, увлечённость учителя, качественные учебные материалы и творческие задания — важнейшие инструменты мотивации. Важно знакомить ребят с языковым и культурным многообразием России, историей происхождения слов, богатством и особенностями родного языка, делая процесс обучения живым и увлекательным. В Воронежской области ко Дню народного единства во многих школах проходят тематические события: мастер‑классы, квесты, просмотры кинофильмов, викторины — они помогают раскрыть ценность родного слова в яркой, интерактивной форме.
Таким образом, мотивация к изучению родного языка складывается из нескольких составляющих: осмысленного подхода к содержанию уроков, опоры на культурные примеры и мосты между традициями и современностью, активного использования проектной и цифровой среды, а также личного примера педагога. Сохраняя интерес к родному слову, школа не только даёт знания, но и формирует у детей чувство сопричастности к судьбе своего народа, укрепляет связь времён — и тем самым вносит вклад в общенациональное единство.
Выбор читателей
Комментарии