Успех начинается здесь

Вот уже шесть лет мы работаем над реализацией проекта МГО Общероссийского профсоюза образования «Территория социального партнерства». В Южном округе в 2023 году 16 школ были удостоены знака МГО профсоюза «Территория социального парт­нерства», что составляет чуть больше четверти всех образовательных организаций. На первый взгляд это, конечно, немного, но ежегодно мы имеем определенный количественный рост таких учреждений, что позволяет сделать вывод о том, что проект «ТСП» является мощным мотивационным стимулом и профсоюзного членства, и развития социального партнерства в целом.

Что же нам дает участие в проекте? Прежде всего стремление стать лучше. Если вы обратитесь к критериям оценки деятельности организаций для присвоения знака, которые, кстати сказать, ежегодно совершенствуются, то сможете заметить, что эти критерии в принципе должны выполняться в каждой школе. Тот есть, по сути, территорией социального партнерства может стать каждая общеобразовательная организация! Проект дает возможность роста, возможность стать увереннее, стабильнее, сильнее.

Из всех председателей первичек в нашем округе мы не знаем ни одного, который не хотел бы стать счастливым обладателем знака. А те, которые его удостоились, всеми силами стремятся удерживать данный статус. Но у социального партнерства, как известно, две стороны. В этой связи очень важны позиция руководителя и индивидуальная работа с ним.

Все чаще к нам обращаются директора с просьбой напомнить, что же нужно для того, чтобы обладать знаком «ТСП», в таких случаях мы отправляем им критерии, и в течение года у них появляется возможность корректировать показатели своей организации в соответствии с ними. Тогда уже проект становится эффективным регулятором деятельности в данном направлении.

Каждая образовательная организация уникальна, непохожа на другую. Каждый из 60 директоров школ Южного округа тоже уникален, как и председатель первички. Поэтому в данной работе, конечно, важен индивидуальный подход.

Так, например, директор школы №1998 «Лукоморье» Ольга Андреевна Белоусова была назначена сюда руководителем пять лет назад в уже сложившийся коллектив с крепкими традициями. С ее приходом профсоюзное членство повысилось с 50 до 100%. Уже третий год подряд школе присваивается знак «Территория социального партнерства». И Ольга Андреевна любезно поделилась с нами секретами успеха.

Ольга СОБОЛЕВА, председатель ЮТО МГО Общероссийского профсоюза образования

Комментарий

Ольга БЕЛОУСОВА, директор школы №1998 «Лукоморье»:

– Да, действительно, коллектив каждой школы – это уникальная по духу и содержанию территория. И то, насколько эта территория станет комфортной для всех, во многом зависит именно от руководителя школы.

Базовыми ценностями в построении отношений с работниками являются честность и открытость. Для меня лично очень важно быть лидером в своем коллективе не на словах и по должности, а на деле. Так сложилось, что в нашем коллективе когда-то давно были утеряны авторитет профсоюзной организации, вера в смыслы. Моей задачей стало объединение коллектива вокруг корпоративных ценностей, построение новой психологии общения по вертикали и по горизонтали.

Начала я свою работу с личной встречи с каждым сотрудником, с обсуждения его видения роли профсоюза, его ожиданий, в том числе и обманутых, ведь мне предстояло не просто увеличить процент членства, а вернуть людям веру в саму идею партнерства работодателя и профсоюза. Отмечу, что для меня первичная профсоюзная организация – это один из ресурсов развития коллектива. Председатель первички – это партнер директора школы, во многом советчик и помощник. Зачастую старший товарищ. Нам давно пора уйти от стереотипов и штампов об оппозиционной роли профсоюза.

В основе нашего партнерства с профсоюзом и всех моих шагов как руководителя лежит забота о каждом человеке. И тут я вижу три основных аспекта. Первый из них – благополучие работников, за которое отвечает созданная нами рабочая среда. Счастливый педагог воспитывает счастливых детей. Я согласна с тем, что критерии проекта, о которых мы сегодня говорим, – это базовые критерии, которые должны выполняться в каждой школе. Но не следует забывать, что даже при формальном выполнении целевых индикаторов токсичная рабочая среда вредна для психического и физического здоровья людей, поэтому руководителям стоит более активно заниматься благополучием сотрудников. Для этого больше недостаточно предлагать абонементы в спортзал и доступ к финансовым консультациям. Теперь ответственность за заботу о физическом и психическом благополучии своих сотрудников несут и организации в том числе. Для успеха в достижении благополучия каждого работника школе необходима гибкая структура, дающая людям понятную схему из вариантов, которые они могут выбрать, чтобы сделать свою работу менее разрушительной для своей личности: взять классное руководство или руководство проектным офисом, быть организатором ЕГЭ или сопровождающим до пункта экзамена. Для осуществления таких реформ необходима согласованность между тем, что школа хочет изменить, и тем, как она планирует это сделать и как делает. Профсоюз в этом процессе как раз и стал нашим помощником.

Второе – пришло время сосредоточиться на новом виде безопасности. Уверенность в том, что на совещании можно без риска высказываться и даже спорить с директором, называется психологической безопасностью, на мой взгляд, школе важно ее культивировать. Понимание, что в современной экономике сотрудники могут подвергаться некоторым рискам, означает, что директор школы должен больше работать над усилением чувства безопасности работников. Я поощряю возможность открыто высказываться, это снимает желание встать в стойку оппозиции и, напротив, ведет к поиску эффективных решений.

Третье – не просто уважайте различия, но и создавайте основу для их поддержания. Наш коллектив очень разный как по возрастному составу, так и по квалификационным характеристикам. 40% педагогов – это педагоги до 35 лет. Вместе с тем много педагогов со статусом эксперта. По этой причине мы не только уважаем возрастные и статусные различия, но и обеспечиваем доступность рабочих процессов для каждого. Один из способов сделать это – привнести больше автономии.

Возьмем, к примеру, процесс адаптации. Некоторым людям удобнее сесть и несколько дней подряд читать документы, другим – раз в неделю встречаться с наставником, третьим – много общаться с товарищами по команде. Вместо того чтобы использовать один и тот же способ адаптации для всех или угадывать, что и кому нужно, мы предлагаем коллегам варианты, а они выбирают то, что лучше всего подходит им.

Какие же конкретные шаги сделали мы за последние пять лет в сторону построения территории социального партнерства? Это прежде всего система поддержки сотрудников с детьми: мы учредили льготы для детей работников школы на кружки и секции, организовали для них летний городской досуговый центр в июне, в период экзаменов. Также мы обустроили комнату отдыха и перезагрузки для педагогов. А еще у нас есть профсоюзная пятница – дополнительный день отдыха для работников школы. Корпоративный психолог оказывает помощь в трудных жизненных ситуациях и осуществляет работу по профилактике профессионального выгорания. Мы организовали масштабную программу коучинга для молодых специалистов. Ну и, конечно, не могу не сказать о совместном досуге по интересам (спортивные секции, экскурсионные поездки, туристические походы и пр.) на добровольной основе и о выездных тренингах в Поведники с возможностью неформального общения рядового сотрудника с руководством школы.

Что же стало итогом нашей работы в данном направлении? Вот уже три года мы поддерживаем 100%-ное членство и третий год гордимся званием «Школа – территория социального партнерства».

Девиз нашей школы «Успех начинается здесь!» в полной мере относится не только к ученикам и воспитанникам, но и к сотрудникам, которые чувствуют заботу руководителя школы и профсоюза о себе. А мы всегда помним, что ответственность – это непременное условие в построении партнерских отношений между работодателем и профсоюзом.

Я желаю всем новых высот, ставьте перед собой амбициозные цели и добивайтесь их!