Старая версия сайта
12+
Издаётся с 1924 года
В интернете с 1995 года
Топ 10

Своя книга. Урок в 9-м классе на тему «Мощность»

Учительская газета, №34 от 19 августа 2008. Читать номер
Автор:

Задача: создать книгу – дидактический материал, в которую входят понятие механической мощности, ее расчетная формула, единицы измерения, справочный материал, практическая часть.

Полностью публикация приведена в формате PDF:Скачать/Просмотреть(Для просмотра необходима программа Adobe Reader или ее произвольный аналог).

Ход урока

I. Организационный момент (1 мин.)

II. Индивидуальное практическое задание по карточке (3 мин.)

Карточка: «Определить промежуток времени ручного и механического труда

t1 = … c

t2 = … c

Дается два одинаковых деревянных бруска, ножовка и электролобзик, секундомер.

Ученик должен засечь время и распилить бруски. Один – ножовкой, а другой – электролобзиком. Время двух видов работы записать в карточку, сделать вывод о двух отношениях: и ».

III. Повторение предыдущего материала (3 мин.)

Учитель: На столе у вас лежит деревянный образец. (Из кабинета обслуживающего труда можно взять любые деревянные обрезки.)

Какие виды работы были совершены?

Ученик: Распил, сверление, шлифовка.

Учитель: Как можно совершить данные виды работы?

Ученик: Вручную и при помощи механизмов.

Учитель: Для изготовления одного и того же образца какая работа будет совершаться быстрее?

Ученик: При помощи механизмов.

IV. Ответ ученика по индивидуальной карточке (4 мин.)

Заслушивается ученик с индивидуальной картой задания.

Ученик: Пусть работа вручную соответствует промежутку времени t1. Тогда работа при помощи механизма будет соответствовать промежутку времени t2. Отношения и подобны отношению , что является скоростью, тогда есть скорость выполнения работы (ручной), а отношение есть скорость выполнения работы при помощи механизма.

Учитель оценивает ученика и дает определение мощности.

V. Объяснение нового материала происходит с помощью компьютерной программы (текстового редактора) (11 мин.)

Необходимо провести подготовительную работу: для обложки и титульного листа своей книги подобрать репродукции, чертежи, фотографии ученых (среди них обязательно должен быть Джеймс Уатт) и распечатать шаблон будущей книги с цветными клише для формул. К началу урока книга должна быть предварительно сшита, пробита степлером, сверстана, у каждого на парте – индивидуальный вариант.

Во время объяснения нового материала открывается первая страница книги, пишется тема «Мощность», каждый ученик в своей книге конспектирует ход объяснения учителя.

Глава 1. Введение

1) Определение мощности.

Определение: Физ. величина, характеризующая скорость выполнения работы, называется мощностью.

2) Обозначение (на цветном листе картона), расчетная формула (на листе картона другого цвета).

У каждого учащегося в книжке есть готовый цветной квадрат, в который он должен вписать формулу или физическую величину.

Учитель: Запишите в книгу свой пример.

Ребята записывают.

Учитель: Кто такой Джеймс Уатт? Чем он знаменит?

Сообщение ученицы о жизни и деятельности Дж. Уатта

Глава 2. Джеймс Уатт

В заготовках у детей должна быть фотография Дж. Уатта, и они должны возле этой фотографии в своей книге записать его годы жизни.

Учитель: Раньше мощность измеряли в лошадиных силах. 1 лошадиная сила – 736 Вт. Много это или мало? На электролобзике написана мощность 4,5 кВт.

N = Nэлектролобзика = 4500 : 736 Вт = 6,1 лошадиные силы.

Такую работу совершает электрический лобзик за 1 секунду.

В своих книгах в третьей главе вспомните производные приставки и допишите недостающие, а также рассмотрите дополнительные единицы измерения мощности.

В заготовках у детей должно быть клише из основных и технических единиц измерения мощности.

Глава 3. Единицы измерения

1 КВт =______________Вт 1 л.с. = 736 Вт

1 МВт =______________Вт 1 эрг/с = 10-7 Вт

1 ГВт =_______________Вт 1 кал/с = 4,19 Вт

1 сила фут/с = 1,36 Вт

Учитель: Работу можно рассчитать, зная мощность и время:

A = N.T =>[A] = 1 Вт .1 c

[A] = 1 КВт . ч = 1000 Вт . 3600с = 3,6 . 106 Дж

[A} = 1 МВт.ч = 1000000 Вт . 3600с = 3,6 . 109 Дж

А время можно найти так:

Глава 4. Связь мощности со скоростью

и силой

Учитель: Как рассчитать механическую работу?

Учитель: Кто помнит, как рассчитать путь при равномерном движении?

S=V . T

Вывести связь между мощностью и скоростью.

К доске вызывается ученик. Все остальные пишут в своих книгах.

Учитель показывает следующую формулу:

В книжках у детей есть клише, в котором рассматриваются чертеж и значение силы тяги двигателя автомобиля при движении в гору и взаимосвязь мощности, силы и скорости.

Учитель объясняет, что при заданной заводской мощности транспортных двигателей можно варьировать силу тяги.

Глава 5. Технические характеристики

Работа с таблицей (3 мин.)

Учитель предлагает рассмотреть таблицу «Мощность некоторых тепловых двигателей», которая находится как рабочее клише в книге, оформляемой каждым учеником, и предлагает придумать простую задачу с данными из таблицы и прописать ее как образец для решения. Заготовка для решения задачи есть.

VI. Закрепление (14 мин.)

Творческое задание «Составление задач» (5 мин.)

Задача:

Например: Какую работу совершит за смену 7 часов трактор «Кировец-701» при мощности двигателя 220 кВт?

Задача в книгах учеников должна быть прописана полным условием. В клише для краткого условия должны быть числовые значения, перевод в интернациональную систему единиц, анализ решения, записанный рядом с клише, арифметическое действие, действие с наименованием и ответ.

Ответ: трактор совершит работу, равную 5,544 ГДж.

Упражнения (5 мин.)

Учитель: В своих книгах вам необходимо составить условия для двух задач с нахождением скорости движения или силы тяги двигателя, пользуясь таблицей «мощностей»:

Задача 1.__________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 2. __________________________________________

Учитель: В своих книгах запишите три вопроса к материалу, который вы уже узнали.

Вопросы:

1. ________________________________________________

2. ________________________________________________

3. ________________________________________________

Практическая работа (4 мин.)

Учитель: В клише для практического задания требуется вписать название практической работы, цель, приборы и материалы. Ход работы прописан в клише.

Тема:________________________________________________

Цель:_____________________________________________

Приборы и материалы:______________________________

1. Определить мощность, которую развивает человек при поднятии деревянного бруска, закрепленного к динамометру на высоту линейки учащегося.

2. Определить вес бруска при помощи динамометра.

3. Определить длину перемещения бруска от поверхности стола вертикально вверх на всю длину линейки. Перевести в метры.

4. Рассчитать мощность .

5. Вывод: будет ли мощность у всех одинакова?

VII. Домашнее задание. Итог урока (1 мин.)

Ученики обмениваются готовыми книгами. Дома составляют оглавление на последнем листе в той книге, которая им досталась. В тетради решают задачи, которые предлагаются в книге.

Учитель: На этом занятии вы побывали не только в традиционной роли ученика, но и в роли автора, редактора, художника-оформителя, корректора, составителя, дидактика, практика. И в результате получилась книга – «Дидактические материалы по физике. Для учащихся 9 класса». Книги готовы. Пользуйтесь ими. Вы молодцы!

VIII. Рефлексия (5 мин.)

Книги откладываются на край стола. Каждый ученик берет приготовленный для него лист и работает с заданиями. Задания разложены возле каждого ученика лицевой стороной к парте. Ребята в течение пяти минут знакомятся с предложенными вопросами, которые имеют различную степень сложности. Выбирают посильный для себя вопрос и отвечают на него. После урока учитель собирает листы и определяет степень усвоения материала.

Елена ОГНИВЧУК, преподаватель физики Мурманского строительного колледжа, Мурманск

Работа с таблицей


Читайте также
Комментарии


Выбор дня UG.RU
Профессионалам - профессиональную рассылку!

Подпишитесь, чтобы получать актуальные новости и специальные предложения от «Учительской газеты», не выходя из почтового ящика

Мы никому не передадим Вашу личную информацию
alt
?Задать вопрос по сайту