На чтение: ≈ 1 мин.Несколько ключевых решений по вопросам организации образования и психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) приняли в Минпросвещения России.
Назрела необходимость в максимально оперативном создании реестра психолого-педагогических методов помощи детям с РАС с указанием уровня доказательности каждого из этих методов. «Очень важно, чтобы психолого-педагогические методы не исключали друг друга, не противопоставлялись друг другу. Благодаря этому детям смогут оказывать эффективную поддержку», – отметил Кравцов.
Выбор читателей
Комментарии