На чтение: ≈ 7 мин.Речь идет о педагогических университетах, подведомственных министерству просвещения РФ. Создание образовательно-воспитательных кластеров идет в рамках федерального проекта «Педагоги и наставники» нацпроекта «Молодёжь и дети».
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что в 2025 году в педвузах были созданы 37 комплексных образовательно-воспитательных кластеров. В их состав вошли 49 обновленных кабинетов по предмету «Основы безопасности и защиты Родины», 33 военно-патриотических центра, 61 кабинет по учебному предмету «Труд (технология)», 18 кабинетов естественно-научного профиля, четыре кабинета по двум отдельным дисциплинам, а также кластер для подготовки будущих педагогов дошкольного и начального образования.
«Благодаря обновлению инфраструктуры педагогических вузов мы делаем их более привлекательными для абитуриентов, которые стремятся получать знания в современных технологичных условиях. Именно такая атмосфера и возможности формируют у школьников живой интерес к академической и научной среде уже на этапе выбора образовательной траектории, помогают сделать шаг к будущей профессии. В этом году как в школах, так и в педвузах особое внимание мы уделим модернизации кабинетов и лабораторий по естественно-научным предметам, изобразительному искусству, музыке», – сказал глава Минпросвещения России.
Планируется, что в 2027 году будут созданы и оснащены площадки для подготовки педагогов дошкольного и начального образования, в 2028 году – площадки для воспитательной и внеучебной деятельности студентов, в 2029 году – площадки для проведения профессионального (демонстрационного) экзамена, в 2030 году – площадки для практической подготовки, в том числе загородные.
Как пояснили в ведомстве, при оснащении пространств и кабинетов педагогические университеты руководствуются в том числе приказом Минпросвещения России №838, который определяет перечень современных средств обучения и воспитания, необходимых для школ.
Педвузы при создании комплексных образовательно-воспитательных кластеров ориентируются на уже существующую инфраструктуру региона, обновляют основные профессиональные образовательные программы, повышая с первого курса уровень предметной и практической подготовки будущих педагогов.
Михаил Груздев, ректор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, член Общественной палаты РФ:
– Комплексная модернизация образовательных пространств, которая проходит в педагогических университетах нашей страны, позволит кардинально обновить дидактические решения, применяемые в подготовке будущих учителей. Студенты получат возможность не просто получать ту или иную информацию. Новое оборудование даст возможность для широкого применения интерактивных технологий в образовании. Считаю крайне важным соответствие учебно-лабораторной базы педагогических университетов требованиям, предъявляемым к предметным кабинетам в школах. Такого рода синхронизация является важным фактором формирования единого образовательного пространства страны.
Очевидно, что новые учебные пространства Ярославского педагогического (кабинет по предмету «Основы безопасности и защиты Родины», военно-патриотический центр, кабинет по учебному предмету «Труд (технология)», кабинеты естественно-научного профиля) позволят на качественно новом уровне организовывать повышение квалификации учителей-практиков региона, активнее развивать сотрудничество с Министерством образования Ярославской области.
Ирина Лазаренко, ректор АлтГПУ:
– Современный образовательно-воспитательный кластер, созданный с целью повышения качества подготовки будущих учителей, с первых дней активно включен в учебный процесс. Так, в центре военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи «Доблесть» проходят занятия, направленные на образовательно-просветительскую деятельность. Кабинеты ОБЗР оснащены оборудованием, позволяющим моделировать реальные ситуации, отрабатывать навыки первой помощи, проведения спасательных операций и военно-тактической подготовки. В кабинетах технологии созданы условия для изучения основ материаловедения, освоения современных производственных технологий. Работая в тесной связке с региональным Министерством образования и науки Алтайского края, мы четко понимаем, что изменения в содержании той или иной школьной дисциплины требуют обновления инфраструктуры для подготовки учителей в этой предметной области.
Мы работаем не только со студентами, готовя их к преподавательской деятельности, к учительскому труду. Предусмотрены форматы работы и с практикующими учителями, потому что мы всегда были, есть и будем оставаться площадкой для повышения профессиональных компетенций, профессионального мастерства. И безусловно новые образовательные пространства – это очень серьезный вклад в профориентационную деятельность, работу со школьниками.
Выбор читателей
Комментарии