На чтение: ≈ 3 мин.В книге американского фантаста Нила Стивенсона «Алмазный век, или Букварь для благородных девиц» рассказывается о модели обучения, в которой 90% функций отводится ИИ, а остальные 10% – человеку. Педагог подключается к процессу при необходимости эмоциональной реакции или эмпатии.
По мнению российского специалиста в области информационных технологий и искусственного интеллекта, доцента Московского авиационного университета Дмитрия Сошникова, в рамках текущих реалий уже сегодня около 80% образовательного процесса может контролировать ИИ.
В зоне ответственности человека остаются компетенции более высокого уровня, связанные с формированием мировоззрения и жизненных позиций обучающихся, их культурного воспитания и мотивации к достижению целей.
То есть педагог как «передатчик информации» утрачивает свою актуальность, поскольку эту функцию с не меньшим, а то и большим успехом выполняет искусственный интеллект. В наше время уже нельзя гарантировать, что данное студенту задание он сделает самостоятельно, а не с помощью ИИ.
Доцент Сошников делится, что вынужден акцентировать внимание на критическом мышлении, намеренно усложняя задания. Однако и в этом случае осознает, что студенты при их решении вряд ли удержатся от использования ИИ-инструментария.
На его взгляд, важно таким образом сформировать образовательный процесс, чтобы сферы участия педагога и искусственного интеллекта были чётко определены и находились в деятельном согласии друг с другом. Тогда будет соблюдён баланс между эффективностью и качеством обучения, пишет «Газета.Ru».
Ранее «Учительская газета» сообщила, что известный российский вуз отказался от дипломных работ из-за ИИ. А также рассказала, что в Школе 21 прошла III Всероссийская конференция «Педагоги будущего», посвящённая педагогике сотрудничества в эру ИИ.
Выбор читателей
Комментарии