На чтение: ≈ 17 мин.Это тот самый вопрос, на который нам предстояло ответить, чтобы провести итоговую встречу в июне 2026 года для педагогов-участников программы «Развивающая среда», которая реализуется командой Московского городского педагогического университета под руководством д.пед.наук А. Н. Иоффе при поддержке Благотворительного Фонда «Вклад в будущее».
Думается, что над таким вопросом размышляют тысячи организаторов аналогичных сообществ в нашей стране в завершение учебного года. Руководители образовательных организаций и их заместители проектируют итоговые встречи своих педагогических коллективов, понимая, что их стоит провести нестандартно, интересно, мотивирующе. Поэтому мы решили поделиться своим опытом. Тем более что, по отзывам участников, у нас это неплохо получилось.
В самом начале мы обсудили, какие моменты при проектировании необходимо учесть и к какому результату мы стремимся:
– избежать утомительной подготовки к встрече со стороны участников, минимизировать затраты ресурсов, при этом максимизировать их вовлеченность в само событие;
– создать возможности для обмена позитивными эмоциями от самых «вкусных» и запоминающихся событий прошедшего года;
– обменяться идеями и планами на новый учебный год в неформальной обстановке;
– объединиться в совместной творческой деятельности по проектированию открытой развивающей образовательной среды для всех желающих примкнуть к нашему педагогическому сообществу.
Все это мы хотели сделать легко, непринужденно, без лишнего напряжения сил и чрезмерных затрат энергии, поскольку к концу учебного года педагоги обнаруживают в себе дефицит как первого, так и последнего.
И еще одно значимое для нас организационное условие – встреча должна была состояться онлайн с возможностью подключения всех желающих. Мы выбрали платформу «ВК-звонки».
Мы изначально рассматривали все эти обстоятельства не как ограничения или тем более риски, а как открывающиеся возможности. Вероятно, именно это отношение к делу и стало одним из главных ключей к успеху нашей встречи.
Идея организационной рамки пришла почти сразу: решено было провести педагогический онлайн-пикник. И здесь нет второстепенных деталей. Важен антураж встречи: надо подготовить заставку с костром и висящим над ним котелком, бардовскую спокойную музыку, которая узнаваема всеми, фон пикника на природе для ведущих и всех желающих, придумать такие активности, которые могли бы проходить на природе, обязательно исполнить совместно песню под гитару и так далее.
Не менее значим тон и атмосфера, которая задается ведущими. У виртуального «костра» нет места бравурным и хвалебным выступлениям в духе «о подвигах, о доблести, о славе», нет и не может быть формальных отчетов «о проделанной работе» в сопровождении таких же формализованных презентаций: «выполнили на 100%», «повысили успеваемость», «приняли участие в таком-то количестве мероприятий», «произошло повышение качества образования», «добились реализации» и пр. На пикники не приносят медали и кубки, грамоты и благодарственные письма. Здесь чаще идет разговор по душам, неспешная беседа, в которую вовлекаются те, кому хочется говорить в каждый конкретный момент встречи; и молчат те, кому хочется слушать и кто, возможно, устал включаться в диалог.
Нужно было сочинить какую-то историю, которая позволит начать беседу. Стругацкие в этом решении стали хорошей основой. Мы опирались на размышления одного из главных персонажей «Пикника на обочине» Рэдрика Шухарта: «Вся беда в том, что мы не замечаем, как проходят годы, думал он. Плевать на годы – мы не замечаем, как все меняется. Мы знаем, что все меняется, нас с детства учат, что все меняется, мы много раз видели своими глазами, как все меняется, и в то же время мы совершенно не способны заметить тот момент, когда происходит изменение, или ищем изменение не там, где следовало бы». Эта мысль подтолкнула нас к идее, что мы будем искать случившиеся за год изменения, прежде всего, в самих себе! Это самое интересное – найти в себе то, что изменилось благодаря участию в сообществе программы. И на нашем пикнике, решили мы, «накроем виртуальный стол», на который положим те события, которые нас поменяли, повлияли на наше развитие. Выложим всё самое «вкусное и полезное», что случилось с нами за прошедший год. Про какие-то моменты, которые важно будет озвучить самим участникам, поговорим подробнее, поделимся «рецептами», что-то будем изучать самостоятельно, догадываясь, из каких «ингредиентов» состоит то или иное «блюдо».
Эта часть и стала той самой минимальной подготовкой, о которой мы попросили членов нашего сообщества. Мы надеялись, что стол будет наполнен разными «вкусностями», но не ожидали такого изобилия «блюд»!
Участники встречи принесли с собой чудесные истории. Вспоминали крупные межрегиональные и региональные события: слет Центров развития личностного потенциала (ЦРЛП) и амбассадоров программы в Калининграде, онлайн-фестиваль «В диалоге — 2026» и СредаФест, мастерские профессионального развития и курсы повышения квалификации по доказательному подходу в образовании и человекоцентричному управлению, телемосты, дни открытых дверей, участие в ММСО, интенсив для молодых педагогов, победы в грантовых и профессиональных конкурсах и многое другое.
Не менее ценными стали личные истории: опыт спикера на международной конференции «Школа в фокусе. Фокусы для школы», поездка в педагогическую экспедицию в Пензу, Красноярск, Санкт-Петербург и Москву, открытие для себя новых возможностей с инструментами программы «Соглашение» и «Квадрат настроения», работа модератором на международном обучении преподавателей вузов СНГ, инсайты в ходе общения с коллегами по школе «Лайфхаки в стиле танго», взаимодействие с магистрантами Московского городского педуниверситета в проекте «Обучение служением».
На некоторых стикерах были размещены ссылки на паблики в ВК, где можно было подробнее познакомиться с тем или иным событием, увидеть фотографии, прочитать отзывы участников. Так, преподаватели Ульяновского педагогического колледжа представили в социальных сетях фото-рассказ о захватывающей методической мастерской с новогодним акцентом, где педагоги стали участниками педагогического интенсива 4К, вместе сделали зарядку для мозга «Тренируй-ка» и посетили «Нейро-арт-ателье «Создавай-ка». Педагоги гимназии имени В.А. Надькина г. Саянск Иркутской области рассказали, как теоретический семинар, посвященный мягким навыкам, стал основой для создания профессиональных обучающихся сообществ. На стене паблика детского сада № 367 г. Волгограда появилось описание детско-взрослого фестиваля «Радуга дружбы», на котором взрослые и дети представили традиции, обычаи и элементы культуры разных народностей России и смогли убедиться в ценности дружеских отношений между народами.
Участники пикника щедро делились аппетитными ягодами и фруктами, овощами и пиццей, бутербродами и десертами, а также иными значками, которые говорили о том, что предложенное «угощение» оказалось вкусным и полезным и для них тоже. На пикнике желающие рассказать о своих впечатлениях вступали в разговор, подчеркивая то самое важное изменение, которое они увидели в самих себе и своих коллегах благодаря полученному опыту. Чаще всего звучали сообщения о таких открытиях: «обрели вдохновение», «почувствовали уверенность в своих силах», «видели поддержку сообщества», «справились со сложной задачей», «поняли, как это здорово: действовать совместно», «научились распределять время», «смогли вовлечь других в общее дело», «прокачали свою жизнестойкость».
Обязательным элементом подобных встреч обычно становится сохранение в памяти самых ярких эпизодов жизни. Для этого мы создали фотоальбом наших воспоминаний о прошедшем годе, в котором оставили достаточно места для личных фотокарточек, на которых могут быть запечатлены моменты, личностно значимые для каждого. Мы стараемся следовать правилу: в сообществе помимо общих воспоминаний необходимо поддерживать индивидуальную память, интерес к самому себе, ценность собственной уникальной роли.
Незабываемым моментом онлайн-пикника стала игра-бродилка «В поисках сокровищ «Развивающей среды». Этой игрой мы хотели также решить задачу привлечения внимания широкого круга педагогов к наиболее эффективным образовательным решениям, разработанным и апробированным в Программе. Содержание игры может быть разнообразным в зависимости от задач, которые ставят перед собой организаторы встречи.
Нашим участникам предстояло совершить интересное путешествие, пройти три уровня и ответить на вопросы про различные ресурсы и инструменты, которые помогают проектировать среду развития.
Анимированная презентация позволяла при получении правильного ответа свободно перемещаться к следующему сундуку с сокровищами и затем переходить на новый уровень, приобретая дополнительные возможности: лучшее оснащение и помощь друзей.
Вопросы были не слишком сложные для тех, кто хорошо освоил ресурсы программы «Развивающая среда» и активно участвовал в ее основных событиях:
Важно было как можно быстрее написать верный ответ в чате онлайн-пикника. Первому, верно ответившему на вопрос, по почте отправлялась открытка с забавными деперсонализированными фразами и опечатками участников нашего сообщества из коллекции А. Н. Иоффе. Например, вот такими:
Участникам встречи очень понравился сам процесс игры, он вызвал улыбки и радостные отклики всех без исключения. Проигравших здесь точно не было!
Затем участники пикника перешли к мечтам о будущем. Поговорили о планах и о том, какие события для сообщества самые желанные. Передавали прогоревшие угольки из костра и делились своими ожиданиями. Здесь, вероятно, не случилось каких-то непредсказуемых вещей. Всем участникам сообщества важно встречаться очно, видеться на слетах, фестивалях, конференциях, мастер-классах, педагогических экспедициях. Иметь возможность дотянуться до друзей физически, обняться, поговорить, глядя в глаза. Физический, тактильный контакт по-прежнему в приоритете, несмотря на то, что все понимают и принимают онлайн взаимодействие как доступный способ объединить всех желающих без исключения. Важно также представлять в сообществе единомышленников свой опыт работы, делиться находками и сомнениями, получать обратную связь, чтобы развиваться дальше. Не менее значимо добиваться того, чтобы сообщество росло и было открыто для все новых и новых участников, которым интересно исследовать действенные способы обогащения образовательной среды для личностного развития детей и взрослых.
Завершился пикник дружным исполнением песни «Если с другом вышел в путь» под гитару, которая в умелых руках одного из амбассадоров развития личностного потенциала из ярославской школы № 3 имени О.В. Изотова Ивана Панкова звучала по-туристически бодро и одновременно мягко.
Если сейчас у нас спросят, как поймать летний вайб, получить заряд хорошего настроения и заглянуть за горизонт на встрече педагогического сообщества, мы скажем, что для этого, прежде всего, нужна легкость общения и отсутствие формальных рамок и отчетов, сдерживающих инициативу и творчество педагогов; установление дружелюбной и уважительной атмосферы, в которой хочется находиться как можно дольше и жаль ее оставлять. А еще, конечно же, нужна команда креативных инициаторов. Им должно быть не все равно, как пройдет такая встреча. Для них главная забота и фокус внимания – поддержка педагогического сообщества в целом и потребностей каждого ее участника по отдельности, та самая человекоцентричность, про которую сегодня так много говорят.
Видеозапись онлайн-пикника сообщества Программы «Развивающая среда» можно посмотреть по ссылке.
Авторы – сотрудники лаборатории развития личностного потенциала в образовании МГПУ:
Андрей Наумович Иоффе, доктор пед.наук, заведующий
Людмила Васильевна Бычкова, канд.ист.н., ведущий научный сотрудник
Светлана Витальевна Летуновская, канд.пед.наук, старший научный сотрудник
Наталия Владимировна Бородкина, младший научный сотрудник
Выбор читателей
Комментарии