Искусство добра и справедливости Вышла в свет книга для ученика – занимательная энциклопедия “Живое право”

Первое впечатление, когда берешь в руки эту книгу, несколько неожиданное. Увесистый том большого формата в 500 страниц, который детским рукам трудно удержать – не слишком ли роскошно? Раскрыв и полистав книгу, ознакомившись с главами, начала читать эти “беседы” и… невольно увлеклась.
Конечно, сыграло роль качество книги, прекрасные удобочитаемые шрифты, многоцветная печать, высокохудожественное оформление, блестящая работа художников – иллюстрации и хороши, и содержательны, а полиграфическое исполнение – выше всяких похвал. И все же привлекает другое – содержательная сторона учебника по весьма серьезному предмету, требующему академического подхода к изложению материала. Академического по сути, но доступного по форме.
Как же сделать содержательное, грамотное с точки зрения педагогической науки, солидное учебное пособие увлекательным и понятным для детей?
Занимательная энциклопедия практического права “Живое право” (авторы – Виктор Пронькин, Аркадий Гутников) – пример такого издания.
Занимательность ее прежде всего в богатстве содержания, в обилии полезных сведений – энциклопедических, исторических, практических, учебных, документальных и т.д. Чтение явно не детское в обычном понимании: оно рассчитано на школьника, успевающего по всем предметам, любознательного и пытливого. Такими и являются наши учащиеся в подавляющем своем большинстве. Но занимательное также и по своей форме, по подаче материала, о чем мы еще упомянем.
Эта книга – первый том запланированного полного издания данной энциклопедии из предполагаемых четырех. Уже выпуск одного тома такого объема массовым тиражом – беспрецедентный успех, если же будут выпущены все четыре, это станет большим вкладом в преподавание права и граждановедения в школе.
Том посвящен введению в право, конфликтологии и государственному (конституционному) праву. Как задумано авторами, эту книгу, во-первых, можно просто читать как приключенческую, путешествуя с ее героями во времени, от Древнего Рима и Древней Руси до современной Москвы, познавая историю права и его творцов, усваивая попутно основы права. Во-вторых, по ней можно учиться как самостоятельно, так и в школе. Вместе с одноклассниками можно участвовать в играх и сценках, выступить в роли адвоката, прокурора, судьи и т.д.
И, наконец, книга может быть настольным справочником, где можно найти полезный практический совет: как вести переговоры, когда надо воспользоваться помощью юриста, как обратиться в суд и т.д. В приложении можно найти образцы юридических документов.
Право есть искусство добра и справедливости, говорит древняя пословица. Авторы рассматривают право в тесной связи с моральными, этическими представлениями, право немыслимо без Любви, Счастья, Понимания. Школьнику дается понимание права не как отдельной абстрактной науки, а как составной части всей духовной и общественной жизни человека, как основы его самосознания.
Итак, полюбопытствуем, о чем беседуют персонажи книги – своего рода повести с приключениями, путешествиями во времени и в пространстве. Каждая беседа – это отдельный урок, составленный по всем правилам методического мастерства. В начале каждой беседы ставятся главные вопросы, даются важные термины права, определения. Учебному тексту придаются вопросы к размышлению, итоговые выводы, домашнее задание и практические советы.
Самое интересное для любознательного ученика – это “факультативный” энциклопедический материал, который для урока необязателен, но именно с него он и начнет ознакомление с темой. Тут и экскурсы в историю, и знакомство с трудами и биографиями великих мыслителей, и отрывки из важнейших первоисточников культуры и права. Все это – для достижения одной цели: дать ребенку твердое и ясное знание понятий “право”, “норма права”, “естественные права человека”, “закон”.
Глава “Введение в право” содержит пять бесед (их названия даны в сокращенном виде, поскольку авторы, не жалея бумаги, применяли образные выражения даже в названии уроков):
“Что такое право” – о правилах поведения людей, признаках и нормах права, естественных правах и т.д.;
“Как разрешать проблемы” – о правомерном поведении, переговорах, медиации, обращении в суд;
“Что такое медиация” – об основных принципах медиации и практике разрешения конфликтов;
“Когда и как обращаться за юридической помощью”;
“Когда законы несправедливы” – как с помощью государственных процедур и демократических методов изменять законы и политику государства.
Во второй главе “Государственное право” бесед больше ввиду обширности учебного материала, перечислять их не буду, скажу лишь, что ни одна тема не забыта: здесь и конституционное право, и права человека, и разделение властей, и местное самоуправление, и выборы, и т.д. Дать полное представление о богатом учебном материале энциклопедии в рецензии невозможно, отсылаю читателя к книге: думаю, преподаватель-предметник, почитав книгу, уже с нею не расстанется.
Разберем материал лишь одной из бесед: “Как разрешать проблемы”. Тема урока – какие бывают подходы к решению проблем, как правильно вести переговоры, а также что такое правомерное поведение, переговоры, медиация, суд.
Учебный материал начинается с разбора конфликтной ситуации, понятной детям, и с разъяснения понятия, что такое правомерное поведение. Учебный материал излагается в виде диалогов героев повествования, реальных и вымышленных, даже сказочных – это придает тексту художественный колорит, передать который невозможно – надо читать самому. В увлекательной беседе обсуждается, какой подход к решению проблемы избрать: с позиции силы, с позиции интересов или с позиции правил?
Школьник получает ясное представление о каждом варианте выхода из ситуации, а с ним и представление о правомерном поведении, о значении интересов сторон, о способах преодоления противоречий. В исключительных случаях возможно и правомерно применение силы; мирное решение предполагает переговоры, выяснение взаимных интересов, иногда с помощью посредника (медиация). Некоторые проблемы решаются с позиции правил, права, закона, тогда приходится прибегать к суду.
Таково краткое содержание материала, изложение которого занимает двадцать страниц книжного текста с иллюстрациями. “Ученую беседу” дополняют вопросы для закрепления знаний, практические советы “Как успешно вести переговоры”, “Итоги” (выводы), домашнее задание. А читать главу я все-таки начала с исторической справки об Александре Невском, русском святом великом князе, который умел не только воевать, отстаивая с мечом в руках родную землю, но и владел искусством переговоров, чем предотвратил очередное разорение Руси татаро-монголами.
Завершает урок подборка материалов Санкт-Петербургского центра разрешения конфликтов, где приводятся случаи из практики и рекомендации центра. Рассматриваемые конфликты в основном касаются детей, они понятны ученикам, но и на таких “маленьких” примерах закрепляется пройденная тема.
Описывается такой “случай из практики”, когда в конфликтную ситуацию вмешался посредник (медиатор), и это помогло погасить конфликт и предотвратить худшее. Учащиеся могли поставить себя в аналогичное положение и сделать для себя выводы.
В восьмом классе появился новичок, который прихрамывал. Его начали дразнить, мальчишка озлобился, но это еще больше веселило обидчиков. Тогда парень вооружился кастетом…
Медиатор разобрал конфликт по отдельности с каждой из сторон. Причины оказались, в общем-то, понятными, парень был горд, хотел и желал быть в коллективе, а ребята хотели наказать его за гордость и одновременно “самоутверждались”. По совету медиатора, мальчик в ответ на оскорбление не бросился на обидчика, а просто спросил: “Зачем вы меня дразните?”
Такая “неожиданная” реакция застала врасплох. Дразнить его стало неинтересно. Зато, присмотревшись к новичку, нашли в нем немало достойного настоящего мальчишки. Так конфликт угас сам собой, мальчик вошел в коллектив, и даже его хромота никого не забавляла. Но для этого понадобился посредник, подсказавший той и другой стороне правильную линию поведения – правомерного поведения.
Авторам, несомненно, удалось сделать “академический” предмет права понятным и увлекательным для детского чтения. Этому помогла найденная и с годами отточенная форма изложения с элементами сказки, художественного вымысла, сочетания живых диалогов и энциклопедических сведений, сочетания серьезного и шутливого. Многие рассматриваемые в учебном материале конфликты, эпизоды, коллизии не лишены юмора и иронии. А это только располагает детей к уроку и является хорошим лекарством от скуки. В целом книга полностью оправдывает свое название “занимательная”.
Но главное – материалы уроков заставляют детей думать. В беседе о правах человека учащийся Марк говорит: “Я долго думал, какой же изобрести прибор, чтобы не запутаться или не навредить, когда пользуешься разными правами и обязанностями. И однажды меня озарило: не надо ничего изобретать. Ведь этот тончайший прибор уже есть внутри каждого человека. И он настроен на настоящее, живое право!”
Так школьники учатся думать, поднимаясь иногда прямо-таки до мысли Иммануила Канта: “Две вещи наполняют мою душу благоговением: звездное небо над головой и нравственный закон во мне”.
Две пятых объема книги составляют приложения. Они порой не менее интересны, чем учебный материал, который они значительно расширяют и дополняют. Здесь энциклопедический, исторический, биографический, справочный материал, нормативные акты и другие источники права, практическая информация (о проведении ролевых игр, ведении протоколов, написании жалоб и т.д.), социальные проекты, сценарии игр, словарь, дополнительная литература и даже полезные адреса и контакты. Они делают книгу подлинной энциклопедией.
Изданию настоящей энциклопедии предшествовал выпуск пробного издания “Живое право” в сильно сокращенном варианте без художественного оформления. Издание было замечено преподавателями права и граждановедения, и в нашей газете была напечатана одобрительная рецензия, в которой, однако, было высказано несколько критических замечаний. Приятно видеть, что наши пожелания учтены, и настоящее издание лишено тех недостатков, о которых говорилось в нашей рецензии.
Учебная энциклопедия “Живое право” издана Санкт-Петербургским Институтом права им.принца П.Г.Ольденбургского, основателя и попечителя первого и единственного в России Училища правоведения.
Книга может быть использована не только как учебное пособие на уроках граждановедения и правоведения, но и для домашнего чтения, для самостоятельного изучения права как настольный справочник, где содержатся правовые сведения, которые необходимо знать каждому.
Маргарита КУРГАНОВА