Глава СПЧ заявил о необходимости внедрять в школах переводные экзамены из класса в класс

По словам Валерия Фадеева, к такому выводу он пришел после дискуссий с заслуженными директорами школ и выдающимися педагогами.

В российские школы необходимо вернуть переводные экзамены, которые фиксировали бы уровень усвоенных учениками знаний. Такое мнение высказал глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев в кулуарах XIII Петербургского международного юридического форума (ПМЮФ).

«По итогам дискуссий с выдающимися директорами и педагогами, я считаю, что надо постепенно внедрять переводные экзамены из одного класса в другой за исключением 9-го и 11-го, где сдают ОГЭ и ЕГЭ», – сказал ТАСС Валерий Фадеев. Он пояснил, что экзамен является составной частью учебного процесса, но об этом как-то забыли и относятся к нему «как к какой-то пытке». Глава СПЧ отметил, что дидактика требует экзамена на финише учебного процесса. По его словам, педагоги говорят об экзаменах, но опасаются идти наперекор общему мнению.

Валерий Фадеев пояснил, что сдавать в качестве переводных экзаменов должны и литературу, и географию, и историю, физику с математикой, а вот в каком классе и в каком количестве – это должны решать профессионалы. Он еще раз подчеркнул, что ЕГЭ – это вступительный экзамен в вуз, в результате – «фактически нет никакой оценки знаний, которые ребенок получает в школе». Глава СПЧ считает, что с вводом переводных экзаменов появится вопрос ревизии всей школьной программы, которую, похоже, «можно вычистить без потери качества процентов на 20-25».

Сетевое издание «Учительская газета» сообщало ранее, что в конце 2024 года глава СПЧ Валерий Фадеев предложил Президенту РФ ввести интегральную оценку знаний школьника, которая учитывалась бы при поступлении в вузы вместе с результатами ЕГЭ. По его словам, сейчас школьники в основном уделяют внимание только тем предметам, которые сдают на экзамене, при этом география, литература и история не пользуются большой популярностью у ребят. Валерий Фадеев тогда отмечал, что именно эти три дисциплины помогают формированию культурного кода молодого человека, поэтому школьника нужно заинтересовать в освоении всей учебной программы, а не только тех предметов, по которым он сдает ЕГЭ.