На чтение: ≈ 5 мин.Сценарий урока для 10-го класса по теме «Почему плачет природа?» Валентины Принцевой (Республика Марий Эл, п. Морки) один из лучших.
Сам урок динамичен, разнообразен по видам деятельности: просмотр слайдов, аудирование, чтение, выполнение упражнений, диалогическая и монологическая речь.
На аудирование вынесено прослушивание звуков природы и их определение, что представляет несомненный интерес. Параллельно отрабатываются различные разговорные конструкции, которые позволяют учащимся высказывать собственное мнение. Закрепление лексики осуществляется на основе логических упражнений, которые нравятся школьникам. Работа над текстом и стихотворением заставляет задуматься об экологии на нашей планете и учит выражать свое мнение по этому вопросу в диалогах и монологах.
Домашнее задание – составить сообщение о Гринписе – актуальное, творческое, побуждает к поиску информации и дальнейшему овладению языком.
Сценарий урока для 10-го класса по теме «Кто это?» с использованием психогеометрии Виктора Сумина (Белгородская обл., Валуйский р-н, с. Казинка).
Интересно и познавательно была показана в сценарии урока немецкого языка связь психологии и геометрии.
Ход урока имеет все традиционные этапы. Основная же часть построена на командной игре-соревновании. Ознакомившись с инструкцией по психогеометрии, дети догадываются по нарисованным фигурам команды-соперника, кто автор той или иной фигуры.
Дух соревнования всегда поддерживает интерес к уроку и стимулирует активность детей.
Номинация «Организация внеклассной работы по предмету». Лучшая работа принадлежит Ирине Каверзиной (Алтайский край, Третьяковский р-н, Староалтайское) – это презентация проекта «Здоровый образ жизни». Цель его – пропаганда здорового образа жизни среди молодежи, воспитание ответственности за здоровье будущего поколения.
Начинают тему пословицы и поговорки русского и немецкого народов – кладезь народной мудрости. Обсуждается роль спорта в жизни человека, вред курения, пагубность наркотиков, проблема лишнего веса. Небольшие тесты подводят итоги обсуждения. Разыгрываются учащимися маленькие веселые сценки, что доставляет удовольствие как зрителям, так и «артистам».
Совместная работа детей по составлению тематического коллажа вносит положительные эмоции в ход проекта. Как итог – дети стараются сформулировать своими словами, что означает для них здоровый образ жизни.
В презентации проекта очень важен позитивный психологический настрой участников, при котором формулируются правильные представления о действительности, об ответственности перед своим и будущим поколениями за личное здоровье, физическое и духовное.
Сценарий урока Галины Зарайской (Ивановская область, Комсомольский р-н, с. Октябрьское) для 4-го класса. Урок интересный, оснащен мультимедийным оборудованием, магнитофоном, иллюстративным материалом, мягкими игрушками.
Дети учатся называть свое имя, приветствиям на немецком языке, благодарить в игровой форме, путешествуют на веселом паровозике из Ромашкова – чух! чух! чух! – в Германию и назад.
Дети действительно очень любят играть – в любом возрасте. Смущает одно – выбор игровой ситуации, которая скорее подходит для более младшей возрастной группы.
Автор Татьяна Живенко (Волгоградская обл., г. Камышин), представила два сценария: «Рождественские праздники» для 5-го класса и «Пасха в Германии» для 5-7-х классов.
Первый сценарий очень тяжелый, перенасыщен информацией, неточностями (например, утверждение, что немцы являются католиками, хотя главная религия Германии – протестантизм, при том что пятиклассникам это ни о чем не говорит…), тяжело воспринимаемой детьми лексикой: тут и духи умерших родичей, которые приходят ночью, и цитата из произведения Гоголя…
Прочтение следующего сценария усилило впечатление, что оба материала взяты из программы свидетелей Иеговы. Нельзя умалять значения духовного возрождения России, но в вопросах религии учитель обязан быть деликатным.
Наталья ПАСОХИНА, учитель немецкого языка школы №916
Выбор читателей
Комментарии