Архивы Архив взгляд – Учительская газета

26 декабря 2019, 19:15

Лариса Арачашвили, Волгоград: Пазл сложился.

26 декабря 2019, 16:29

Ирина Гришина, Москва: Государство или семья – кто должен помочь ребенку определиться с профессией?.

18 декабря 2019, 19:30

Елизавета Мордвишова, Москва: Что делать, если ребенок начал… воровать?.

16 декабря 2019, 13:30

Андрей Подольский, Москва: Родители — ребенок — педагоги: как миновать «Бермудский треугольник»?.

7 декабря 2019, 21:30

Светлана Чупшева, Москва: Когда профориентация работает.

4 декабря 2019, 12:57

Алексей Токарев, Москва: Чем опасны авторитарные родители?.

27 ноября 2019, 15:14

Юрий Лукин, Ленинградская область: Дожить до понедельника и починить цепь времен.

20 ноября 2019, 09:15

Алексей Бутусов, Ярославская область: Про главную цель школы, педсубботники и желание жить.

31 октября 2019, 09:30

Эдуард Хакимов, Финляндия: Как адаптировать учеников из семей мигрантов в школе?.

30 октября 2019, 09:15

Константин Андреев, Москва: Что делает нас людьми?.

29 октября 2019, 18:10

Владислав Халамов, Москва: Кому нужны занятия в каникулы?.

28 октября 2019, 09:15

Надежда Агеева, Республика Карелия: Три мотива для учителя.

11 октября 2019, 09:15

Юрий Лукин, Ленинградская область: Не в пользу учителя.

9 октября 2019, 09:15

Светлана Чупшева, Москва: Что мешает нам перестроиться?.

2 октября 2019, 17:38

Екатерина Пикалева, Москва: Как пережить кризис трех лет?.

2 октября 2019, 08:15

Мария Голубева, Республика Карелия: Диссонансы карельской глубинки.

1 октября 2019, 17:32

Ирина Гришина, Москва: Роль педагога в профессиональном самоопределении учеников.

30 сентября 2019, 09:15

Анна Малкова, Киров: Информационные технологии на службе школы.

29 сентября 2019, 14:48

Наталия Кукушкина, Вологодская область: Точка невозврата.

23 сентября 2019, 11:30

Архив взгляд

Лариса Арачашвили, Волгоград: Пазл сложился.

Ирина Гришина, Москва: Государство или семья – кто должен помочь ребенку определиться с профессией?.

Елизавета Мордвишова, Москва: Что делать, если ребенок начал… воровать?.

Андрей Подольский, Москва: Родители — ребенок — педагоги: как миновать «Бермудский треугольник»?.

Светлана Чупшева, Москва: Когда профориентация работает.

Алексей Токарев, Москва: Чем опасны авторитарные родители?.

Юрий Лукин, Ленинградская область: Дожить до понедельника и починить цепь времен.

Алексей Бутусов, Ярославская область: Про главную цель школы, педсубботники и желание жить.

Эдуард Хакимов, Финляндия: Как адаптировать учеников из семей мигрантов в школе?.

Константин Андреев, Москва: Что делает нас людьми?.

Владислав Халамов, Москва: Кому нужны занятия в каникулы?.

Надежда Агеева, Республика Карелия: Три мотива для учителя.

Юрий Лукин, Ленинградская область: Не в пользу учителя.

Светлана Чупшева, Москва: Что мешает нам перестроиться?.

Екатерина Пикалева, Москва: Как пережить кризис трех лет?.

Мария Голубева, Республика Карелия: Диссонансы карельской глубинки.

Ирина Гришина, Москва: Роль педагога в профессиональном самоопределении учеников.

Анна Малкова, Киров: Информационные технологии на службе школы.

Наталия Кукушкина, Вологодская область: Точка невозврата.

Виктория Ряннель, Московская область: Форма, которая имеет право на существование.

Выбор читателей

Вниманию читателей и партнеров «Учительской газеты»: у нашего издания появились двойники

Проект «Культпросвет» Театра МОСТ: специальное приглашение для учителей

Глава Минпросвещения: учебник по обществознанию для 9 класса будет стоить менее 209 рублей

Костромских педагогов, подготовивших победителей ВсОШ, станут поощрять

Втрое увеличат стипендии имени Лихачева с 1 сентября

Разрушитель планет: гигантский астероид, размером с гору, максимально приблизится к Земле 27 июня

В СПЧ обсудили, нужно ли возвращать в школы оценки за поведение

Фоторепортажи

В Москве прошла I Межрегиональная конференция, посвященная развитию СПО в ракурсе конкурсного движения

Архив взгляд

​Лариса Арачашвили, Волгоград: Пазл сложился.

Ирина Гришина, Москва: Государство или семья – кто должен помочь ребенку определиться с профессией?.

​Елизавета Мордвишова, Москва: Что делать, если ребенок начал… воровать?.

​Андрей Подольский, Москва: Родители — ребенок — педагоги: как миновать «Бермудский треугольник»?.

​Светлана Чупшева, Москва: Когда профориентация работает.

​Алексей Токарев, Москва: Чем опасны авторитарные родители?.

Юрий Лукин, Ленинградская область: Дожить до понедельника и починить цепь времен.

​Алексей Бутусов, Ярославская область: Про главную цель школы, педсубботники и желание жить.

​Эдуард Хакимов, Финляндия: Как адаптировать учеников из семей мигрантов в школе?.

Константин Андреев, Москва: Что делает нас людьми?.

​Владислав Халамов, Москва: Кому нужны занятия в каникулы?.

Надежда Агеева, Республика Карелия: Три мотива для учителя.

​Юрий Лукин, Ленинградская область: Не в пользу учителя.

​Светлана Чупшева, Москва: Что мешает нам перестроиться?.

Екатерина Пикалева, Москва: Как пережить кризис трех лет?.

​Мария Голубева, Республика Карелия: Диссонансы карельской глубинки.

Ирина Гришина, Москва: Роль педагога в профессиональном самоопределении учеников.

​Анна Малкова, Киров: Информационные технологии на службе школы.

​Наталия Кукушкина, Вологодская область: Точка невозврата.

Виктория Ряннель, Московская область: Форма, которая имеет право на существование.

Выбор читателей

Вниманию читателей и партнеров «Учительской газеты»: у нашего издания появились двойники

Проект «Культпросвет» Театра МОСТ: специальное приглашение для учителей

Глава Минпросвещения: учебник по обществознанию для 9 класса будет стоить менее 209 рублей

Костромских педагогов, подготовивших победителей ВсОШ, станут поощрять

Втрое увеличат стипендии имени Лихачева с 1 сентября

Разрушитель планет: гигантский астероид, размером с гору, максимально приблизится к Земле 27 июня

В СПЧ обсудили, нужно ли возвращать в школы оценки за поведение

Фоторепортажи

В Москве прошла I Межрегиональная конференция, посвященная развитию СПО в ракурсе конкурсного движения

Профессионалам - профессиональную рассылку!

Лариса Арачашвили, Волгоград: Пазл сложился.

Елизавета Мордвишова, Москва: Что делать, если ребенок начал… воровать?.

Андрей Подольский, Москва: Родители — ребенок — педагоги: как миновать «Бермудский треугольник»?.

Светлана Чупшева, Москва: Когда профориентация работает.

Алексей Токарев, Москва: Чем опасны авторитарные родители?.

Алексей Бутусов, Ярославская область: Про главную цель школы, педсубботники и желание жить.

Эдуард Хакимов, Финляндия: Как адаптировать учеников из семей мигрантов в школе?.

Владислав Халамов, Москва: Кому нужны занятия в каникулы?.

Юрий Лукин, Ленинградская область: Не в пользу учителя.

Светлана Чупшева, Москва: Что мешает нам перестроиться?.

Мария Голубева, Республика Карелия: Диссонансы карельской глубинки.

Анна Малкова, Киров: Информационные технологии на службе школы.

Наталия Кукушкина, Вологодская область: Точка невозврата.