На чтение: ≈ 5 мин.В Москве 29 мая стартовала III Всероссийская конференция «Педагоги будущего». Тема встречи: «Педагогика сотрудничества в эру искусственного интеллекта – новая глава». Два дня известные педагоги и эксперты в сфере отечественного образования будут обсуждать, как искусственный интеллект помогает учителям и ученикам, а также как он влияет на образовательный процесс в целом.
III Всероссийская конференция «Педагоги будущего» проходит в год 40-летия с момента выхода в «Учительской газете» Манифеста «Педагогика сотрудничества». Его инициаторами стали главный редактор Владимир Фёдорович Матвеев и легендарный публицист Симон Львович Соловейчик – идейный руководитель газеты.
Сегодня сложно успевать за переменами, интенсивным потоком информации, технологическими новинками. Однако именно в такие периоды – качественных изменений и обилия нововведений – необходимо искать инструменты, позволяющие идти в ногу со временем. Похожий вызов стоял перед образованием 40 лет назад, когда был сформулирован Манифест.
К участникам III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» обратился руководитель Индустрии образования Сбера Артём Соловейчик:
– Меня когда-то в школе поразило, что геометрия — это как договоримся. Договоримся, что есть такая аксиома – параллельные прямые не пересекаются. Что через одну точку можно провести только одну параллельную прямую – это одна геометрия. А потом появляется Николай Лобачевский и его коллеги во всём мире говорят: «Слушай, а вдруг есть такой мир, чисто гипотетически, в котором пересекаются эти параллельные прямые?» И тогда это другая совершенно геометрия. В этом смысле в воспитании есть такая же история. Когда цели оправдывают средства (прекрасная цель оправдывает то, что сейчас «ты учись, слушайся нас, вариантов у тебя нет, никакого выбора нет, потом спасибо скажешь») – это одна педагогика. А другая педагогика исходит из того, что никакая, даже самая прекрасная цель, не оправдывает дурных средств её достижения. Каждый раз, когда мне нужно дёрнуть за плечо, сказать обидное слово, поставить в угол, поставить двойку, позвонить родителям, прочитать нотации, каждый раз, когда я вижу, что ребёнок не включён – мне нужно решить педагогическую задачу, очень сложную – так, чтобы не ущемить достоинство, не говорить ученику, что он глупый или ленивый.
У нас, педагогов, невероятная миссия. У нас миссия быть людьми во чтобы то ни стало. Мой отец, Симон Соловейчик, известный педагог, говорил: если есть выбор, как поступить педагогически верно или по-человечески верно, то, конечно, по-человечески. Но педагогика нам позволяет услышать камертоны этого человеческого. Наша профессия в этом смысле невероятная. Если в нее вникнуть, если поставить перед собой задачу, которую ставили перед собой 40 лет назад педагоги-новаторы – учить всех детей без отбора, без всякой сегрегации на способных – неспособных, умных – неумных, высоких – низких, не ущемляя их достоинства, не принуждая их, а рождая в них собственное желание идти в эту жизнь, пускай на это потребуется больше сил и времени, тогда мы – победители. И мы сможем вырастить поколение, которое не будет соответствовать нашим задачам, потому что они устареют к тому времени, а будет на самой высоте. И это будет то поколение, которое спасет мир.
Ранее главный редактор «Учительской газеты» Никита Чудин сообщил, что наше издание будет освещать все этапы Всероссийской конференции, которые доступны по тегу «Педагоги будущего». Мы расскажем о дискуссиях, мнениях и идеях участников встречи.
Выбор читателей
Комментарии