2 апреля. Международный день детской книги

Как развеселить Энциклопедию

Посвящение первоклассников в читатели

Праздник готовят старшие ребята. На уроках изо изготавливают жетоны (раскрытая книга) на веревочке, чтобы можно было надевать на шею; самодельные книжки-малышки с текстом сказок и яркими иллюстрациями.

В зале, где будет проходить праздник, весело и нарядно. Устанавливается трон для королевы, вокруг полки с книгами, висят плакаты с высказываниями о значении книги.

Звучит музыка. Входит торжественно Королева в красивом бальном платье, на голове корона с надписью “Энциклопедия”. Длинный шлейф сзади несут четыре пажа.

Королева (зевая): Ох, скукота! Я вся покрылась слоем пыли. Как же редко обращаются ко мне ребята! А как много я знаю всего! (Обращается к пажам). Ну а вы заданный мной урок выучили?

Пажи (хором): Да, госпожа.

Королева: Посмотрим.

Задает вопросы, пажи по очереди отвечают.

– Скажите, как звали гуся, на котором Нильс отправился в Лапландию? (Мартин).

– А сколько лет жил старик со своею старухой у самого синего моря? (Ровно тридцать лет и три года).

– А какого царя заклевал Золотой петушок? (Царя Дадона).

– Хорошо. А что больше всего любил есть Балда? (Вареную полбу).

– Ну все, довольно. Молодцы! Вижу, что вы все знаете, прочитали книги, которые я задавала. Иначе вы бы не были моими пажами (вздыхает)…Скучно мне.

Хлопает в ладоши, появляется старик Хоттабыч.

Хоттабыч (скрестив руки на груди, кланяется): Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб по вашему приказанию явился. Что желаете, госпожа?

Королева: Скучно мне сидеть здесь. Развесели меня, пожалуйста, Хоттабыч.

Хоттабыч: Слушаю и повинуюсь.

Дергает из бороды волосок, разрывает его, что-то шепчет и… раздается музыка “Танец маленьких утят”. Под музыку выходит группа учащихся 2-го класса в желтых юбочках, футболках, на голове длинный бумажный козырек – клюв. Исполняют танец. Хоттабыч снова выдергивает волосок, шепчет… Раздается музыка Шаинского “Чунга-Чанга”. Появляется группа учащихся 3-го класса в образе негритят и исполняет танец.

Раздается стук в дверь. Входит Маленький Мук.

Мук (падает на колени): О, госпожа! Премудрая Энциклопедия, выслушай меня.

Королева: Кто ты такой?

Мук: Я – Маленький Мук.

Королева: Встань, пожалуйста, и подойди ко мне поближе. Что же ты хочешь?

Мук: Я много стран обошел. Много видел зла на своем пути. Служил царям, злым и жестоким, хитрым и глупым. И вот теперь я дошел до королевства, о котором мечтал всю свою жизнь. Я дошел до королевства книг. Разреши мне, Королева, остаться в твоих владениях.

Королева: Встань, Маленький Мук. Ты хорошо сейчас сказал. Ты будешь моим главным пажом. Я люблю образцовых читателей.

Мук: О, госпожа! А кто это “образцовый читатель”?

Королева (удивленно): Как, ты не знаешь?! В моем королевстве все подданные это знают, даже вот эти начинающие читатели (показывает на зрителей).

Хлопает в ладоши 3 раза, входит “образцовый читатель”, аккуратно причесанный, опрятный, с книгой в руках.

Образцовый читатель:

Хорошая книга – мой спутник

и друг,

Ведь с ней интересней

бывает досуг,

Я с книгой хорошей отлично

дружу,

И время свободное с ней

провожу.

Мне книга любой открывает

секрет:

Про птиц, про животных,

про тайны планет.

Она меня учит природу любить,

Полезным и преданным

Родине быть.

Я книги не рву, я их берегу,

Без книги хорошей

я жить не могу.

Королева: Ты понял, Маленький Мук, что “образцовый читатель” – это тот, кто много читает, бережно относится к книгам и, конечно, в срок сдает их в библиотеку. Запомни мудрые народные пословицы (показывает на висящие на стене плакаты, пажи читают).

Мук: О, госпожа! Где ты взяла столько книг? Они все такие красивые.

Королева: Прежде чем книга встала на полку, она прошла очень большой путь. Сначала надо сделать для нее бумагу. Для получения 60 кг бумаги отдает свою жизнь дерево, росшее 50 лет. Только на производство учебников идет 1,5 миллиона тонн бумаги. Это целая роща деревьев. Видишь, Маленький Мук, стоит задуматься: бережно относясь к книге, мы сохраняем жизнь деревьям. Но это еще не все. Прежде чем книга дойдет до своего читателя, она проходит очень большой путь. Вот смотри…

Хлопает 3 раза. Входят один за другим издатели книги.

Писатель:

За книгой – сколько дней

рабочих,

Ночей бессонных, помыслов

живых.

Писателям все очень

благодарны,

За труд упорный уважают их.

Редактор:

Вот рукопись готова. И редактор

Прочтет ее, потом отдаст

в печать.

За каждое словечко в этой книге

Перед читателями нужно

отвечать.

Печатник:

Проворная печатная машина

И день и ночь печатает листы,

Но ведь листы – они еще

не книга,

Ее такой читать не станешь ты.

Переплетчик:

Ее подклеить нужно и обрезать,

В хороший переплет

переплести,

Упаковать, на поезде отправить

И по стране огромной развезти.

Королева: Теперь ты понимаешь, Маленький Мук, что каждая книга – результат большого коллективного труда, и этот труд надо беречь.

За дверью раздается плач.

Королева: Маленький Мук, узнай, пожалуйста, кто это там плачет.

Мук идет к двери, затем входит вместе с “книжками”, они окружают Мука и шепчут ему что-то на ухо.

Мук (возмущенно): Это неслыханно! Позор! Я возмущен! Королева, ты только послушай, что мне рассказали эти книжки:

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки

(показывает на плачущие книги),

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые!

Без конца и без начала,

Переплеты, как мочала,

На листах каракули.

Услышав это, книжки опять горько заплакали. Потом сами про себя начали рассказывать и показывать.

“Сказки”:

Дрался Гришка с Мишкой,

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове –

Вместо книжки стало две.

“Гоголь”:

Перед вами бедный “Гоголь”,

Был я в молодости щеголь!

А теперь на склоне лет

Я растрепан и раздет.

“Робинзон Крузо”:

У бедняжки “Робинзона”

Кожа содрана с картона.

“Крылов”:

У “Крылова” выдран лист.

“Грамматика”:

А в “Грамматике” измятой

На странице тридцать пятой

Нарисован трубочист.

“География”:

В “Географии” Петрова

Нарисована корова.

И написано:

“Сия география моя”.

Королева: Не плачьте, книжки. Мы вас починим, почистим, переплетем. Правильно, что вы сбежали от Гришки. Его-то мы теперь сюда никогда не пустим.

Мук (возмущенно):

Ведь если каждый из ребят

Порвет листки, обложку,

Во что же книжки превратят

Ребята понемножку?!

Королева: Мой паж проводит вас в реставрационную мастерскую, и вы будете вновь радовать читателей. Успокойтесь и отправляйтесь за пажом.

Книжки уходят вместе с одним из пажей. Через некоторое время за дверью вновь раздается шум. Вбегает Буратино с портфелем в руках, за ним Кот Базилио и Лиса Алиса. Алиса с криками: “Отдай, негодный мальчишка! Это наше! Наше это!”

Королева: Что случилось, мой друг?

Буратино: Ваше Королевское Величество! Я нашел этот портфель, а вот они отбирают его у меня.

Базилио:

Ваше Величество,

Разве можно

Так выражаться неосторожно?!

Лиса Алиса делает вид, что она тут вообще ни при чем.

Алиса: Какое небо голубое!

Базилио: Вовсе портфель мы

не отбирали,

Просто мальчишке нести

помогали.

Королева: Что же в этом портфеле лежит?

Буратино открывает портфель, ему все время мешает Базилио, достает клочки книжных листочков, вертит их.

Буратино: Как жаль, что я не успел выучиться грамоте, теперь вот прочесть не могу.

Базилио (вырывает у него портфель): Отдай! Ты ни одного дня не ходил в школу! И даже свою первую книжку “Азбуку” продал.

Алиса (язвительно): За два сольди!

Базилио (роется в портфеле): Да тут какие-то отрывки из книг (отдает портфель Буратино). Это мне неинтересно. Забирай свой портфель.

Мук (берет портфель у Буратино, достает листочки, клочки от листочков): Сколько книг попорчено! (Вертит эти клочки в руках). Наверное, это тот же Гришка Скворцов так постарался. Нужно подклеить эти клочки в книги, чтобы ими снова могли пользоваться ребята. Вот только как же узнать теперь, какой листок из какой книги?

Королева: Это дело поправимое. Подданные моего королевства (показывает на зрителей) помогут в этом. (Пажам) Читайте, а ребята быстро подскажут вам, какая это сказка и кто автор.

Мук (читает):

“…А между тем настала осень. Листья на деревьях пожелтели и побурели. Они так и сыпались с ветвей, а ветер подхватывал и кружил их по воздуху. Стало очень холодно. Плохо приходилось бедной птице…”

(Г.Х.Андерсен “Гадкий утенок”).

1-й паж:

“…Прошло лето, птицы улетели, цветы завяли, а большой лист лопуха, под которым жила девочка, пожелтел, засох и свернулся в трубочку…”

(Г.Х.Андерсен “Дюймовочка”)

2-й паж:

“…Как же я замешкалась! Ведь уже осень на дворе. Тут не до отдыха”, – воскликнула девочка и отправилась в далекие северные края босиком, так как ее башмачки уплыли по речке. Она шла и вспоминала розы, которые они так любили выращивать, и ей еще грустнее становилось от этого…”

(Г.Х.Андерсен “Снежная королева”)

3-й паж:

“…девочка голодом голодала, но мяса в рот не брала, косточки каждый день в саду поливала, и выросла к осени из них яблонька. Яблочки на ней висят наливные, листья шумят золотые, кто ни идет мимо – останавливается…”

(А.Толстой “Крошечка-хаврошечка”).

4-й паж:

“…холодно стало по ночам, к утру полынья затягивалась льдом. С каждым днем все больше и больше. И лиса стала каждый день наведываться к проруби…”

(Д.Мамин-Сибиряк “Серая шейка”).

Зрители отвечают, за правильный ответ им Буратино вручает жетон. Вдруг открывается дверь, на коленях вползает сыщик в пиджаке в клетку с большой лупой в руках и фотоаппаратом. Он внимательно смотрит на пол, подозрительное фотографирует и ползет дальше.

Сыщик (бормочет): …так, так, какие-то следы вижу… да, но это следы маленьких копыт (фотографирует). …Какие-то золотые монеты рассыпаны кругом (поднимает одну, пробует “на зуб”, кладет в карман)… ага, значит, тут пробежала… да, да… ну это мне не надо (неожиданно наталкивается на Королеву, смотрит через лупу на край ее платья)… красивая ткань… но это тоже не то, что мне нужно… это к делу не относится… (смотрит дальше)… ага, вот они… наконец-то! …следы повозки, так, так… значит, он увез ее в этом направлении…

Уползает. Все в недоумении смотрят ему вслед.

Мук: О, госпожа! Кто этот чудак в клетчатом пиджаке с фотоаппаратом? Что он искал здесь? О каких монетах и маленьких копытах он говорил? Кто кого увез в какой-то повозке?

Королева (в зал): Ребята! Вы, наверное, знаете ответы на эти вопросы. Я уверена, что вы знаете. Давайте ответим на все вопросы Маленького Мука. Скажите:

– Из какой сказки этот сыщик?

(“Бременские музыканты”)

– Что за повозку он искал?

(Повозку, на которой Трубадур увез Принцессу).

– Сыщик видел еще следы маленьких копыт и золотые монеты вокруг. Кто тут пробегал?

(Золотая антилопа).

За правильные ответы зрители получают от Буратино жетоны.

В дверь входит Старуха Шапокляк с мешком в руках. Увидев, куда она попала, старуха в недоумении останавливается.

Шапокляк: Ой! Куда это я забрела? Я совсем не сюда шла… Здравствуйте… Что это вы на меня так смотрите? (Прячет мешок, ногами запихивает его за себя)… Это я вовсе и не украла… Это я… нашла. Вы думаете, что я только кошельки люблю подбирать с дороги? Ничего подобного… Вот… все, что тут лежит (показывает на мешок), я насобирала по дорогам. Что зря добру пропадать! …Да не смотрите так на меня… Это я принесла все сюда, чтобы… чтобы вернуть тому, кто их потерял. Вот вы помогите мне найти хозяев этих вещей (развязывает мешок).

Королева: А вы, Шапокляк, ребятам покажите. Они живо хозяев найдут.

Шапокляк достает по очереди из мешка красную шапочку, хрустальную туфельку, зеркальце на ручке, дудочку, яблоко, воздушный шарик, стрелу, аленький цветочек, пирожок и т.д. Зрители называют, какому герою и из какой сказки принадлежит каждый предмет. За правильный ответ Буратино вручает жетоны. Когда предметы закончились, Шапокляк усаживается на стул.

Шапокляк (вытирает пот со лба): Ух, устала! Как здорово тут у вас все разбираются в вещах! Сразу видно, читают много сказок…

Королева: А теперь послушаем главного хранителя книг нашего королевства.

Слово предоставляется школьному библиотекарю. Она коротко рассказывает о новинках библиотеки, показывает новые книги.

Королева: Я рада, что в моем королевстве появились эти книги. Надеюсь, что они найдут своих читателей. Посмотри, Маленький Мук, сколько ребят, любящих читать. А о том, что они много читают, говорят их жетоны, которые они получили за правильные ответы. Я хочу наградить своих читателей. Из Королевства красок мне привезли вот такие замечательные книжки (показывает книжки-самоделки), и я хочу, чтобы вы, мои помощники, подарили их юным знатокам сказок.

Пажи, сказочные персонажи дарят ребятам, получившим жетоны, книжки, изготовленные руками учащихся 7-х классов на уроках изо.

Королева: Сегодня мы принимаем вас, дорогие ребята, в нашу большую семью читателей. Я надеюсь, что вы будете часто приходить в мое королевство, много читать и, конечно, беречь книги.

Школьный библиотекарь поздравляет первоклассников, вручает им специальные удостоверения читателей, выполненные активом библиотеки, и уводит ребят в библиотеку для знакомства.

Королева (оставшимся зрителям): Подошла пора и нам расставаться. До свидания, друзья! До новых встреч!

Королева встает, пажи берут шлейф ее платья, сказочные персонажи выстраиваются сзади, и все под музыку покидают зал.

Людмила МОРОЗОВА

Коми