search
main
Топ 10
Частичная мобилизация студентов: кому положена отсрочка, кого могут призвать Каким должен быть педагог XXI века: профессии учителя посвятят следующее занятие «Разговоры о важном» Под Уфой мобилизовали единственного в школе учителя биологии Студентов частных вузов с госаккредитацией освободят от частичной мобилизации Мобилизованный учитель из челябинского Снежинска возвращается домой Ограниченно годный к военной службе учитель из Петербурга получил повестку о мобилизации 2 октября в России отмечается День среднего профессионального образования В Башкирии мобилизовали лауреата конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы - 2022» У московского учителя отозвали повестку до его явки в военкомат На конкурсе «Учитель года России – 2022» названы победители в специальных номинациях В Тюмени объявили имена пяти призеров конкурса «Учитель года России» - 2022 Учителям и воспитателям детских садов увеличивают зарплату «Учитель года России – 2022»: 1 октября станут известны имена пяти призеров конкурса На конкурсе «Учитель года России – 2022» вручили специальный приз «Учительской газеты» Погибшую в ижевской школе учительницу наградили знаком «Отличник просвещения» России Ко Дню учителя более 45 тысяч педагогов Самарской области получат выплаты В Новосибирских школах больше не будут работать охранники без специальной подготовки Акцией «Скажи педагогу спасибо!» в России начинается Большая учительская неделя Пятого октября в Кремлевском дворце состоится концерт ко Дню учителя Как подготовиться к ЕГЭ без репетитора – советы экспертов
0

Жизнь личности – история ее переживаний

Коллектив детского сада ежегодно принимает активное участие в передвижных выставках детского изобразительного творчества («Цирк! Цирк! Цирк!» – 2006 г., «Музыка и мы» – 2007 г.). В 2008 году детский сад занял 3-е место в конкурсе «Детский сад будущего» в модуле «Ребенок в многонациональном мегаполисе, воспитание толерантности». В 2010 году детский сад признан лучшим учреждением Юго-Восточного округа.

Подчеркивая значение эмоциональных факторов в развитии ребенка, Л. Выготский писал: «Жизненный путь личности – это история ее переживаний». Эмоциональный опыт современного ребенка (опыт его переживаний) может иметь как положительную, так и негативную окрашенность, что оказывает самое непосредственное влияние на его настоящую и будущую жизнь. Современные данные убедительно показывают, что результатом положительно направленного эмоционального детского опыта становятся доверие к миру, открытость, готовность к взаимодействию с окружающими людьми. Это обеспечивает основу для позитивной саморегуляции растущей личности. Напротив, преимущественно негативный эмоциональный опыт приводит к развитию недоверия к миру, отчуждению и нередко провоцирует агрессивные проявления, что обуславливает неадекватное социальное поведение.

Задачи дошкольного учреждения состоят в том, чтобы, учитывая эмоциональный багаж каждого ребенка, дать правильное направление эмоциональному развитию воспитанников, пробудить в восприимчивой детской душе гуманные чувства, стремление к сотрудничеству и положительному самоутверждению. Решить эту задачу можно только в том случае, если использовать в работе с дошкольниками эмоционально благоприятные формы получения социального опыта.

Прежде чем говорить о формах, надо обратить внимание на то, что особенность социально-эмоционального развития состоит в том, что его нельзя ограничить каким-то определенным временем или местом в образовательном процессе. Эмоциональный опыт приобретается ребенком постоянно. Учитывая это, нужно позаботиться о том, чтобы вся атмосфера жизни в детском саду, общение детей друг с другом, получаемые впечатления неуклонно способствовали накоплению ценных для развития личности переживаний. Вместе с тем педагогическая технология социально-эмоционального развития дошкольника предусматривает целенаправленное накопление положительного субъективного опыта каждым ребенком через участие в специально запланированных и организованных педагогами мероприятиях.

В работе ЦРР – детского сада №867 просматриваются те же направления, что и в ДОУ №26: «Я и природа – крепкое здоровье», «Я и моя семья – родные люди», «Я и мои сверстники – добрые друзья», «Я и мое Отечество – великая сила». В направлении «Я и природа – крепкое здоровье» для нас давно стали традиционными занятия по экологии, экспериментирование, которые ведет педагог дополнительного образования, экологические праздники, посвященные Дню Земли, Дню космонавтики, участие детей в благоустройстве территории. Направление «Я и моя семья – родные люди» отражено у нас в цикле занятий по социальному развитию «Я и моя семья. Моя родословная», который ведет социальный педагог, в создании старшими детьми совместно с родителями альбомов «Я – семейный летописец», в участии детей и родителей в проекте «Генеалогическое древо моей семьи», в создании мини-музея ДОУ. Особенно значимо для социализации детей направление «Я и мои сверстники – добрые друзья», у нас это и спортивные праздники, где, как правило, побеждает прежде всего дружба, и КВН, и викторины, и участие в конкурсе «Знай-ка», и проект «Мои сверстники в других странах мира». И, конечно же, нельзя обойти в работе с детьми самое важное в жизни каждого гражданина направление «Я и мое Отечество – великая сила». Уже много лет усилиями педагогов, родителей и детей создается музей русского быта, экспонаты которого имеют прежде всего духовную ценность, так как принадлежали когда-то нашим предкам, но есть экспонаты, созданные руками детей и родителей, например предметы мужской и женской русской одежды, традиционными стали выездные экскурсии детей в музеи Москвы, организованные как детским садом, так и предпринятые самими родителями, также музейные занятия с экскурсоводами Государственного исторического музея и Государственного музея Востока непосредственно на территории ДОУ.

Главный девиз таких мероприятий – «Понимать, сопереживать, действовать».

Л.ОЛЕНЕВА, старший воспитатель ЦРР – детского сада №867

Оценить:
Читайте также
Комментарии

Реклама на сайте