Старая версия сайта
12+
Издаётся с 1924 года
В интернете с 1995 года
Топ 10
Дневник

Вопрос недели

Учительская газета, №03 от 15 января 2019. Читать номер
Автор:

В рамках национальной системы учительского роста Министерство просвещения РФ планирует ввести в школе две новые должности – «старший учитель» и «ведущий учитель». В чем, по вашему мнению, будут заключаться их обязанности?

Наталия КУКУШКИНА, председатель Профсоюза работников образования Череповца, Вологодская область:
– Лично я не понимаю, зачем эти должности вообще нужны в школе. Ведь если, как говорит министр Ольга Васильева, старший учитель будет координировать работу остальных преподавателей, заниматься методическим сопровождением, то чем будут заниматься завучи? Встает и другой вопрос. Этих должностей («старший учитель» и «ведущий учитель») нет в списке должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж, необходимый для досрочного назначения пенсии в связи с педагогической деятельностью. А это означает, что педагоги, которые перейдут работать на эти должности, лишатся права на досрочную пенсию. И много ли будет желающих?

Светлана В., директор школы, Нижний Новгород:
– Наверное, какие-то различия у этих должностей предусмотрены, но меня больше волнует другой вопрос: будет ли материальное обеспечение этого разделения и не внесет ли все это ранжирование смуту, зависть и недовольство в коллектив? Пока я слабо себе представляю, как все это будет функционировать на практике и во что выльется.

Елена К., учитель математики, Воронеж:
– Я на данный момент являюсь учителем-наставником и учителем-методистом. Думаю, это практически то же самое, что хочет ввести в результате реформ Министерство просвещения. У нас в Воронеже в некоторых школах сохраняется наставничество, и я, работая с молодыми учителями, которые приходят к нам на практику и потом на работу, получаю дополнительные баллы при распределении стимулирующего фонда. Как методист я тоже имею доплату. Но все хорошие начинания перестают таковыми быть, когда речь заходит об отчетах. Я в них буквально тону! Боюсь, что бумажный вал потопит и эти министерские инициативы.

Наталья БАКИНЦЕВА, учитель русского языка и литературы, Санкт-Петербург:
– Сейчас у нас есть методисты в районных методических центрах, есть председатели в школьных методических объединениях. Возможно, теперь они станут называться старшим учителем и ведущим учителем? Что это меняет принципиально? Если я являюсь председателем методического объединения в школе, то все равно остаюсь обычным учителем. Я не являюсь наставником для молодежи, не хожу на открытые уроки. Мне важны свои часы и свои уроки, это для меня приоритет, потому что мне нравится общаться с детьми. Если новые должности подразумевают наставничество, то это другая специфика работы, и это добровольный выбор педагога.

Светлана МАТВЕЕВА, директор школы №36, Великий Новгород:
– Наша школа была построена в 2017 году. И на первом же педагогическом совете мы прикрепили к одиннадцати молодым учителям наставников. Я считаю поддержку молодых специалистов в коллективе очень важной. Наставниками молодежи должны быть опытные педагоги. И эту роль могут выполнять ведущие учителя.


Читайте также
Комментарии


Выбор дня UG.RU
Профессионалам - профессиональную рассылку!

Подпишитесь, чтобы получать актуальные новости и специальные предложения от «Учительской газеты», не выходя из почтового ящика

Мы никому не передадим Вашу личную информацию
alt