На чтение: ≈ 3 мин.Цели урока: содействовать формированию у обучающихся представлений о симметрии, симметричных фигурах, оси симметрии; совершенствовать умения выполнять построение симметричных фигур; формировать умение находить ось симметрии в различных фигурах.
– доносить свою позицию до других свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. – доносить свою позицию до других свою точку зрения и пытаться её , приводя аргументы. Презентация к уроку в прикрепленном файле.
Планируемые результаты
Регулятивные универсальные учебные действия:
– самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения,
– учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему,
– составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Познавательные универсальные учебные действия:
– ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
– отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
– добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
– преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
– доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
– доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
– слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Светлана Шейкина, учитель начальных классов средней школы села Васильевка имени Героя Советского Союза А.Е.Никонова Самарской области
Сценарий урока опубликован в №19 “Учител
ьской газеты” от 10 мая 2016 года.
Презентация к уроку – в прикрепленном файле.
Выбор читателей
Комментарии