На чтение: ≈ 10 мин.Сегодня колледжи и техникумы, особенно те, что входят в федеральный проект «Профессионалитет», уделяют особое внимание практиориентированности образовательных программ, подключают к их разработке предприятия, для которых готовят кадры. Именно поэтому такое важное значение в системе СПО приобретают практики и стажировки, которые из формальных превратились в настоящую школу жизни и посвящение в профессию.
Это подтверждают и руководители колледжей и техникумов, и сами студенты, которые ещё во время обучения погрузились в реальный производственный процесс.
Директор Сибирского политехнического техникума, председатель Союза директоров профессиональных образовательных организаций Кемеровской области, научный руководитель ЦОПП Кузбасса Виктор Лысенко поясняет, что когда говорят «среднее профессиональное образование — это осознанный выбор», то речь идёт не только о скорости получения диплома. Имеется ввиду бесшовный переход от учебной скамьи к реальному рабочему месту.
«Сегодняшний студент СПО — это не объект образования, а младший коллега предприятия. Наш главный инструмент здесь — жёсткий, формализованный подход к производственной практике. Это не экскурсия на завод. Для организации практики между техникумом и предприятием подписывается юридически значимый договор о её проведении с точным указанием названия практики. На основании этого договора издаётся приказ о направлении на практику, где зафиксированы конкретные сроки и рабочее место.
Студент не брошен в цеху. От предприятия за ним официально закрепляется наставник. Его задача — не просто показать, на какую кнопку нажимать. Наставник вводит практиканта в “социальные” вопросы предприятия: объясняет правила внутреннего распорядка, систему субординации, корпоративную этику и технику безопасности. Параллельно идёт погружение в производственную технологию.
По окончании практики мы уходим от формализма. Заполняется Дневник практики и отзыв наставника, который утверждает руководитель структурного подразделения на предприятии. Для нас подпись главного инженера или начальника цеха на этом отзыве важнее, чем оценка в зачётке. Это объективный срез компетенций: мы сразу видим, чему в учебной программе нужно добавить часов, а что наши мастера производственного обучения дают с избытком.
Но самое главное — это экономика выбора для студента. На некоторых предприятиях наши ребята попадают на оплачиваемые места и официально трудоустраиваются на весь период практики. Они получают первую трудовую книжку, зарплату, оплачивают себе съёмное жилье или помогают семье. Это мощнейший мотиватор учиться не ради оценок, а ради разряда и повышения квалификации.
А для лучших из лучших у нас работает социальный лифт. Если студент показывает выдающиеся результаты, предприятие ходатайствует о его включении в региональную программу “Трудовая мобилизация”. По этой схеме мы продолжаем его учить, но уже по индивидуальному учебному графику. Он работает по взрослому графику — четыре или два дня в неделю, закрывая академическую разницу через электронные курсы и сессии в выходные.
Ребята уже на втором-третьем курсе становятся полноценными сотрудниками предприятия с достойной зарплатой. К моменту получения диплома у них на руках будет три года официального стажа, запись в трудовой книжке, сформированная финансовая подушка и чёткая карьерная траектория. Мы в СПО даём не абстрактные знания, а конкретную профессию, которая начинает кормить студента задолго до выпускного вечера», – рассказал Виктор Лысенко.
Ту же мысль — о сотрудничестве с предприятиями региона, учёте потребностей местного рынка труда и гибком, живом подходе к обучению и практике — развивает директор Калужского технического колледжа Наталья Титова. «С 2022 года Калужский технический колледж вошёл в проект «Профессионалитет» по направлению «Технологии машиностроения». Мы активно сотрудничаем с крупнейшими предприятиями региона, которые сами выступают с инициативой о подготовке кадров. Таким образом, мы полностью учитываем потребность рынка труда и синхронизируем её со своими направлениями подготовки. Важно, чтобы студентов с младших курсов начинали погружать в профессии на реальном оборудовании», – подчеркнула она.
С руководителями учреждений СПО солидарны и студенты: успешная практика на предприятии мотивирует к дальнейшей учёбе. Третьекурсник Алексей оценил, что во время практики на АО «ПСЗ Янтарь» он по-настоящему работал, а не проходил её «понарошку». «Честно говоря, когда я первый раз зашёл в цех, дух захватило. В мастерских у нас хорошее оборудование, но здесь — это огромные масштабы, автоматизированные линии. Конечно, сначала было волнительно, но наши наставники от завода очень помогли. Мне нравится, что практика не «понарошку». Ты реально видишь, как из твоих действий рождается продукт. Это мотивирует учиться дальше», – рассказал студент.
Выполняла реальные задачи во время практики на АО «ОКБ Факел» и студентка 2 курса Мария: «Нам очень повезло с площадками. Я думала, что практика — это просто стоять и смотреть, но здесь нам дают реальные задачи. На учебной практике в техникуме мы долго отрабатывали теорию, и сейчас я понимаю, зачем. Я работаю с документацией и участвую в процессе разработки. Мне нравится атмосфера — чувствуешь себя частью команды профессионалов».
Студент 3 курса Дмитрий проходил практику в ООО «Кливер», и его особенно впечатлило, что к ребятам относились, как к будущим коллегам. «Мне нравится, что к нам относятся как к будущим коллегам, а не как к «временным работникам». Мы с ребятами из группы обсуждали: на заводе и в мастерских разный ритм, но именно в мастерских мы получили все нужные навыки, чтобы не потеряться на производстве. Проходить практику на таком крупном предприятии — это крутая строчка в резюме и реальный опыт. Лично я уже планирую остаться здесь работать после выпуска», – рассказал Дмитрий.
Очень ценным опытом назвал производственную практику и студент Калужского технического колледжа Алексей Свежинцев, который учится по направлению «Техническая эксплуатация и сопровождение информационных систем»: «Хочу выразить искреннюю благодарность колледжу за возможность пройти производственную практику. Это невероятно ценный опыт, который помог мне лучше понять мою профессию и получить первые практические навыки».
Екатерина Филиппова, обучающаяся Калужского технического колледжа по направлению «Информационные системы и программирование», смогла увидеть, как теоретические знания превращаются в практические: «Производственная практика от колледжа дала мне не просто опыт, а уверенность в завтрашнем дне. Я увидела, как теория превращается в реальную работу, а это ценные знания в условиях современного мира».
Таким образом можно смело сказать, что сегодня практика в системе СПО перестала быть формальностью: студенты ещё до выпуска получают стаж и понимание, куда двигаться дальше; для колледжей – это обратная связь от производства и повод корректировать программы; для предприятий — подготовленные кадры.
Ранее «Учительская газета» приводила слова директора Прибалтийского судостроительного техникума (Калининградская область) Александра Лукина и его студентов, которые рассказали, что СПО сегодня – это не просто получение специальности, а продуманный образовательный маршрут: с ранней практикой, понятными перспективами трудоустройства и возможностью выстраивать индивидуальную траекторию развития.
Выбор читателей
Комментарии