Книги

Вначале была… физкультура

Представьте себе небольшую ровную площадку во дворике маленькой сельской школы. На ней несколько ребятишек лет по восемь – десять. На площадке начерчен круг, примерно с метр диаметром, а в круге стоит мальчик – водящий. Еще несколько детей расположились чуть поодаль за проведенной по земле чертой. Учитель дает команду, и ребята направляются к водящему, приговаривая:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только стихло слово “рычит”, “медведь” выскакивает из круга – своей берлоги и ловит самого нерасторопного. И если любителю грибов и ягод не удается добежать до “дома” – спасительной черты, “медведь” тащит его в “берлогу”…

Очень может быть, что учитель, который проводит эту игру, успел познакомиться с книгой Людмилы Пензулаевой “Малочисленная школа: Физическое воспитание”. Недавно гуманитарным центром “ВЛАДОС” (Москва) выпущены первые три книги серии “Библиотека “Сельской школы России”. Факт примечательный – издание, посвященное физкультуре – предмету, назначение которого часто недооценивают, выходит в числе первых.

Книга Л. Пензулаевой – это методическое пособие, разработанное с учетом специфики одновременного обучения детей разного возраста (1-4-й классы) в условиях сельской малочисленной школы. В первом разделе речь идет об особенностях методики и организации уроков физкультуры в малокомплектной школе, дан программный материал. Во второй части приведены комплексы гимнастики, которая проводится до учебных занятий, упражнения для физкультминуток, игровые задания, подвижные игры (в том числе зимние), эстафеты и, разумеется, рекомендации по проведению.

Две другие книги предназначены не только учителям, но и директорам сельских школ, руководителям управлений образования. Это “Сборник научно-методических материалов” и “Сборник нормативных документов и методических материалов”. Первую книгу открывает статья М. Гурьяновой “Сельская школа и общество” – анализ современного состояния образования на селе, его тенденции, стратегии выживания. Автор подчеркивает, что инвестиции в сельскую школу, нацеленные на стабилизацию ее работы, станут не только вложением денег в образование, но и в социально-экономическое развитие села. Содержание образования в сельской школе необходимо максимально приблизить к повседневной жизни детей, сельскохозяйственному производству.

Во второй части книги опубликованы концептуальные положения развития образования на селе, обобщенные модели сельских школ. В третьей – экспериментальная программа по математике для 1-6-х классов и программа курса “Семейная экономика” для шестого класса. Курс знакомит с общими экономическими понятиями: “деньги”, “цена” и вошедшими в современную российскую жизнь относительно недавно – “потребительская корзина”, “безработица”, “инфляция”, “компенсация доходов населения”.

В “Сборнике нормативных документов и методических материалов” опубликована федерально-региональная программа “Развитие системы образования на селе”. Здесь же можно ознакомиться с моделями нескольких сельских школ: школы поселка Ермолино Калужской области, сельской школы искусств (да, бывает и такое!) с. Межегей Республики Тыва, двух школ Якутии.

Об опыте дополнительного образования в “Сборнике…” можно ознакомиться на примере центра социальной помощи семье, детям, подросткам и молодежи поселка Шилово (Рязанская область). В начале 1990-х годов здесь не было ни одного учреждения культуры, а в школе, рассчитанной на 1040 человек, учились полторы тысячи детей. Само собой разумеется, это была “двухсменка”, свободных помещений для внеклассной работы не оставалось. Дети и подростки “развлекались” по-своему – пили, пробовали наркотики, совершали преступления. Как изменил центр ситуацию в поселке, чем он занимается, какова его программа, стало теперь известно широкому кругу заинтересованных людей. Именно так – широкому кругу. Сорокатысячный тираж обоих сборников – это сегодня немало. Книга Л. Пензулаевой “Малочисленная школа: Физическое воспитание” вышла тиражом семь тысяч.

Виктор БОЧЕНКОВ