Глава Минобрнауки заявил о необходимости обновления образовательных программ с акцентом на практику

В Санкт-Петербургском государственном морском техническом университете состоялось совещание по вопросам участия вузов в обеспечении технологического лидерства России.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил, что необходимо продолжать работу, направленную на повышение качества подготовки инженерных кадров, в том числе и профориентационную. Глава Минобрнауки заявил, что нужны изменения внутри университетов через работу с преподавателями, обновление образовательных программ с акцентом на практику. При этом важно анализировать и внедрять положительный опыт, который накоплен другими вузами. Речь идет в том числе об опыте университетов, которые являются участниками пилотного проекта по обновлению системы высшего образования. Например, Санкт-Петербургский горный университет уже два года принимает всех без исключения студентов на новые программы.

В пресс-службе Минобрнауки сообщили, что в рамках пилотного проекта по переходу на новую систему высшего образования учебные программы перестраиваются в соответствии с тремя главными принципами: увеличение фундаментальной составляющей, обеспечение другого качества практической подготовки и гибкости. Речь идет о едином ядре, включающем в себя фундаментальные знания по будущей профессии. Такой подход обеспечит качество образования во всех университетах страны, а также повысит мобильность.

На совещании также подчеркнули огромное внимание, которое уделяет Правительство России изменению качества инженерного образования. Например, уже подписан приказ о проведении конкурса на создание и развитие студенческих конструкторских бюро. Завершается работа по обновлению Стратегий технических университетов с учетом трансформации системы высшего образования и запросов отраслей.

Ранее сетевое издание «Учительская газета» приводило слова главы Минобрнауки Валерия Фалькова, который прокомментировал ежегодный мониторинг качества приема в вузы Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Согласно исследованию, за два последних года интерес к инженерному образованию вырос на 7%. Валерий Фальков объяснил рост интереса российских абитуриентов к инженерному образованию запросом промышленности, отечественных предприятий, которые в последние два года стали совершенно по-другому относиться к подготовке инженеров. По его словам, также выработана целая система мер, направленных на повышение качества инженерного образования, на повышение престижа профессии инженера.