search
main
Топ 10
Оренбургский учитель вернулся с СВО: ученики не смогли сдержать эмоций Татьяна Голикова: отечественная система образования нуждается в квалифицированных педагогах Минпросвещения предстоит внести предложения касательно подходов к оплате труда педагогов «Школа Минпросвещения России»: в 2023 году разработают новую модель аттестации директоров В Госдуме предложили наделить учителей статусом и зарплатой госслужащего День Земли: 3 апреля школьникам расскажут о грамотном экологическом поведении Травма ребенка обошлась школе в Республике Коми в полмиллиона рублей Вниманию абитуриентов: в 2023 году количество специальностей для поступления в вузы сокращается в два раза Зарплата в 120 тысяч, статус и гарантии, как у госслужащих: учителя давно этого ждут Нормативы ГТО в 2023 году – что поменялось в новой редакции Российским школам поэтапно ограничат доступ к зарубежным видеосервисам В МФТИ отказались от реформ в преподавании иностранных языков Год педагога и наставника стартовал в Москве Есть только миг: об истории «Учительской газеты» рассказали в Сочи Имя победителя профессионального педагогического конкурса огласили в Орловской области В Москве огласили имена победителей Всероссийской олимпиады школьников по экономике Запись в первый класс: когда, где и как подать документы Ранние занятия могут стать причиной плохих оценок студентов и школьников: почему – узнали ученые Второй конкурс «Будущий учитель года» пройдет в начале мая Минпросвещения: учебник по обществознанию разрабатывается под руководством председателя РВИО
0

Я начала сначала. Умение и желание быть в постоянном поиске

​Я учитель начальных классов. Это не просто профессия. Это образ жизни. Вспоминаю слова Василия Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь,и любить тех, кому преподаешь». Любовь к детям, чуткость, внимательность, умение оценить педагогическую ситуацию и находить лучший вариант ее разрешения делает работу учителя необходимой и одной из лучших профессий на земле.

В жизни каждого взрослого человека много воспоминаний связано с именем первого учителя. Какими будут эти воспоминания – добрыми, чистыми, светлыми или не очень, зависит от самого учителя. Если человек умеет сочетать в себе мастерство педагога, психолога, такому учителю доверяются детские тайны, радости и огорчения, ему легко дается разрешение конфликтов с родителями и педагогами. Именно таких учителей я повстречала, придя работать в школу «ШИК 16». Великие мастера своего дела. Люди большой ответственности, основа педагогического дела для них – любовь и талант.В школе есть классы с параллельным получением музыкального образования (на территории школы расположен филиал МГДМШ имени В.М.Блажевича). Учителем именно такого класса мне посчастливилось стать.Каждый ребенок индивидуален, способности у кого-то проявляются раньше, у кого-то позже. Но разглядеть эту искру талантливости, развить ее, научить применять свои таланты в жизни – одно из главных, что должен делать учитель. Особая роль в этом отводится учителю начальных классов, специализирующемуся на работе с музыкально одаренными детьми. Безусловно, тесное сотрудничество с педагогами музыкальной школы, умение совместно находить наиболее результативные методы преподавания в данной специфике требует поиска нестандартных путей в обучении таких детей. Не случайно федеральные стандарты второго поколения акцентированы на деятельностном подходе в образовательном процессе, то есть способности стать автором, творцом, активным созидателем, уметь ставить цель, искать способы ее достижения, быть способным к свободному выбору, максимально использовать свои способности. Музыкально одаренные дети выделяются из общего коллектива учащихся, находящихся в школе. Такие дети эмоционально более восприимчивы. Как правило, у них вырабатываются свои собственные предпочтения и приоритеты во всем. При подготовке к урокам с такими детьми особое внимание уделяется творческим моментам на уроках. Умение и желание быть в постоянном поиске новых нестандартных методов, объективная требовательность, помощь в решении организационных вопросов, готовность в любой момент поддержать начинания и разделить успех ребенка делают каждый мой день в школе особо наполненным. Моменты радости и побед, переживаемые мною вместе с моими учениками, понимание, что это и есть педагогическое счастье, переполняют энтузиазмом, желанием продолжать учиться, творить вместе со своими учениками. Именно поэтому, несмотря на свой педагогический стаж, сейчас я убеждена: «Я начала сначала».Алсу КАДЫРОВА, учитель начальных классов школы «ШИК 16»

Оценить:
Читайте также
Комментарии

Реклама на сайте