На чтение: ≈ 5 мин.Презентация работ и награждение победителей III Всероссийского конкурса \”Школа – территория здоровья\” состоялись в Москве 8 ноября. На церемонии назвали лучшие здоровьесберегающие школы и занятия по этой теме.
Всероссийский конкурс \”Школа – территория здоровья\” ежегодно проводится по инициативе Минпросвещения России. Состязание направлено на развитие инновационной деятельности образовательных организаций, работающих по адаптированным основным общеобразовательным программам в области сохранения здоровья учеников с ОВЗ и инвалидностью.В этом году конкурс проводился по трём номинациям: \”Лучшая здоровьесберегающая школа\”, \”Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий\” и \”Лучший конспект тематического занятия\”.Оценивал конкурсные работы и подводил итоги конкурса Экспертный совет, в состав которого вошли ведущие специалисты в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью, ведущие научные сотрудники в области педагогики и психологии, эксперты-практики.Первое место в номинации \”Лучшая здоровьесберегающая школа\” заняла Шуйская коррекционная школа-интернат (Ивановская область). На втором месте – Волгодонская специальная школа-интернат \”Восхождение\” (Ростовская область\”), на третьем – школа-интернат для слепых и слабовидящих обучающихся города Троицка Челябинской области.Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий принадлежит И.В. Лукичевой и С.А. Родькиной, педагогам школы Медвежьи Озёра (Московская область). Второе место в этой номинации заняла Д.В. Макарова из Яснозоренской общеобразовательной школы (Белгородская область), третье – Д.М. Атабаева, педагог школы-интерната для обучающихся с ОВЗ села Старый Буян (Самарская область).В номинации \”Лучший конспект тематического занятия\” победу одержала И.Ю. Лапушева, педагог Кемеровского областного центра образования (Кемеровская область). На втором месте оказались С.С. Кох и И.Ю. Черткова из школы № 15 для обучающихся с ОВЗ (Пермский край), на третьем – А.П. Кислова, представитель Ревдинской школы, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы (Свердловская область).
В этом году конкурс проводился по трём номинациям: \”Лучшая здоровьесберегающая школа\”, \”Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий\” и \”Лучший конспект тематического занятия\”.
Оценивал конкурсные работы и подводил итоги конкурса Экспертный совет, в состав которого вошли ведущие специалисты в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью, ведущие научные сотрудники в области педагогики и психологии, эксперты-практики.
Первое место в номинации \”Лучшая здоровьесберегающая школа\” заняла Шуйская коррекционная школа-интернат (Ивановская область). На втором месте – Волгодонская специальная школа-интернат \”Восхождение\” (Ростовская область\”), на третьем – школа-интернат для слепых и слабовидящих обучающихся города Троицка Челябинской области.
Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий принадлежит И.В. Лукичевой и С.А. Родькиной, педагогам школы Медвежьи Озёра (Московская область). Второе место в этой номинации заняла Д.В. Макарова из Яснозоренской общеобразовательной школы (Белгородская область), третье – Д.М. Атабаева, педагог школы-интерната для обучающихся с ОВЗ села Старый Буян (Самарская область).
В номинации \”Лучший конспект тематического занятия\” победу одержала И.Ю. Лапушева, педагог Кемеровского областного центра образования (Кемеровская область). На втором месте оказались С.С. Кох и И.Ю. Черткова из школы № 15 для обучающихся с ОВЗ (Пермский край), на третьем – А.П. Кислова, представитель Ревдинской школы, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы (Свердловская область).
По информации edu.gov.ru
Фото источника
Выбор читателей
Комментарии