На чтение: ≈ 3 мин.В последние годы профессиональные конкурсы для учителей и работников образования прочно вошли в педагогическую жизнь страны, стали неотъемлемой частью системы образования на разных уровнях, начиная с муниципального и заканчивая федеральным. Конкурсное движение является сегодня достаточно сложившейся и одновременно динамично развивающейся практикой.
Каждый конкурс имеет свои цели и задачи, целевую аудиторию, опыт и традиции. Федеральный профессиональный конкурс «Учитель года России», которому в 2015 году исполнилось 26 лет, стал наиболее известным, признанным, востребованным в педагогическом сообществе масштабным образовательным проектом. Это подтверждается не только количеством его участников на протяжении всех лет существования, но и результатами, степенью влияния на качество образования, на систему повышения квалификации, создание кадрового резерва, карьерный рост участников-конкурсантов. В 2014-2015 годах с учетом современных требований и изменений, происходящих в образовании, произошла модернизация данного профессионального педагогического конкурса, была разработана, апробирована и успешно внедрена его новая модель.
Представляем вниманию читателей сборник аналитических, методических, информационных материалов по результатам профессионального конкурса нового поколения среди педагогических работников (на примере конкурса «Учитель года России»).
В сборнике отражены:
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ, ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (на примере конкурса «Учитель года России»)
АНАЛИЗ ВНЕДРЕНИЯ ДОРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ СРЕДИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ (на примере конкурса «Учитель года России-2015»)
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРАКТИЧЕСКОГО ВНЕДРЕНИЯ ДОРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ МРЕДИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ (на примере конкурса «Учитель года России-2015») И ЕЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Читать материалы сборника
Выбор читателей
Комментарии