На чтение: ≈ 3 мин.В школе №97 обучаются более 120 детей-инвалидов и детей с ОВЗ, начиная с младшей группы детского сада до 8-го класса школьной ступени.
Среди них слабовидящие и слабослышащие учащиеся, а также дети с ДЦП, ОДА, ЗПР, ТНР, РАС и УО. Поскольку возможности у детей разные, специальные условия тоже отличаются. Так, образовательная программа (АООП) детей с ментальными отклонениями предполагает адаптацию содержания программы (в сторону ее упрощения), поиск альтернативных способов подачи учебного материала, ежедневные дополнительные занятия со специалистами. Для учеников с ДЦП специальные условия выражаются в психологическом сопровождении и помощи в перемещении по школе. И конечно, все наши дети с удовольствием посещают кружки по душе: лепят из глины, играют в школьном оркестре, учатся плавать, увлекаются шахматами и практикуются в иностранных языках. Педагогические успехи – результат заботы о детях команды специалистов сопровождения (психологов, дефектологов, логопедов, тьюторов, педагогов дополнительного образования), а также учителей и воспитателей. Каждый шаг обсуждается коллективно. Например, для преемственности ступеней и комфортной адаптации детей с ОВЗ в первом классе школы их продолжают сопровождать хорошо знакомые педагоги.Развивая идеи инклюзии, наши педагоги открыты для коллег из других комплексов. Традиционно несколько раз в год в школьных и дошкольных отделениях проводятся мастер-классы и семинары для учительской общественности, которые на сегодняшний день посетили более 400 педагогов. На этих встречах коллеги озвучивают самые разные оценки и мнения относительно инклюзивных процессов. Наша задача как профессионалов и как людей – помочь раскрыться, подобрать ключ, сделать школу лучше для каждого ребенка. А значит, инклюзия будет успешно существовать там, где педагоги со своей задачей справляются.Аида РАДЖАБОВА, руководитель структурного подразделения школы №97
Выбор читателей
Комментарии