Петр ПОЛОЖЕВЕЦ: Первые сто строк

​Имя Мэри Биковарис мало кто помнит в России. Мэри была первой и единственной американской учительницей, которую принимали в Кремле. На самом высоком уровне. С ней встречался не какой-нибудь чиновник, а сам Горбачев, в ту пору президент Советского Союза. Это было четверть века назад. В Москву Мэри пригласила «Учительская газета». Из сотен тысяч американских педагогов выбрали именно ее, потому что Мэри была в том году национальным учителем США, обладателем «Хрустального яблока», а мы в то время только начали наши конкурсы.

Время не летит, мчится. С каждым годом все быстрее и быстрее. Будто торопит нас. В этом бешеном ритме мы про многое забываем, не успев и подумать про него, многое откладываем на потом, прекрасно понимая, что это мифическое потом никогда не наступит. Мэри уехала из Москвы и потерялась. Я вспомнил о ней случайно. Через десять лет. Листая журнал «Американский учитель». Батюшки! Знакомое лицо. Да это же Мэри! Улыбающаяся, с такой же простенькой прической, как и на конкурсе «Учитель года». Оказалось, проработав еще несколько лет в школе, она начала читать лекции в университете по методике и технологии преподавания предмета, который у нас называется «Обществознание», а в Америке – «Civics and Government». Она стала доктором наук, профессором педагогики. Писала она в той статье вот о чем. В Америке ученики должны по каждому предмету к концу учебного года набрать определенное число очков. Они ставятся за обязательные задания – контрольные работы, тесты, лабораторные, ведение досье и так далее. В то время в американской педагогике разгорелась жаркая дискуссия: может ли учитель давать дополнительные задания, обещая за них очки, которые пойдут в общий зачет. Мэри была уверена: да, так нужно делать, потому что таким путем можно вызвать интерес к обучению и у самых безнадег. Она приводила пример из собственной практики. У нее был ученик Рикки, умный, но своеобразный. На всех уроках сидел, закрывшись папкой с бумагами. Лица его почти никто из учителей не видел. Ему было на все наплевать: на оценки и на баллы. Педагоги оставили его в покое: не хочет учиться – пусть не учится. Американские законы позволяют не учить того, кто не хочет учиться. Одна Мэри никак не могла смириться со вселенской апатией Рикки. Тут как раз подошли выборы в конгресс. Два кандидата из местного округа попросили Мэри подобрать им нескольких учащихся, которые бы работали волонтерами в предвыборной кампании. Мэри объявила об этом в классе, добавив, что можно выбрать любого кандидата, а она засчитает им по 100 баллов, если они «задокументируют» свою работу, а потом поделятся с классом, чему они научились во время кампании. Внезапно Рикки высунул свое лицо из-за бумажного укрытия. «Не понял, – сказал он. – Повторите еще раз о дополнительных очках». Мэри повторила. А через несколько дней позвонили от конгрессмена и попросили прислать еще несколько таких ребятишек. Рикки великолепно справлялся с новыми обязанностями. Мэри стала замечать, что парень больше не прячется за своими бумагами и все чаще становится активным участником различных обсуждений в классе, ролевых игр. Через несколько лет она встретила Рикки в одном из довольно приличных университетов. Он изучал политологию. Вот в принципе и вся история. Только стоит добавить, что система дополнительных баллов прижилась в американских школах. Впрочем, она начинает внедряться и у нас в виде портфолио.Я вспомнил про Мэри Биковарис вот почему. Мне кажется, какими бы сложными ни были политические отношения между странами, учителя всегда найдут общий язык. Им всегда есть что обсудить независимо от того, какую образовательную систему они представляют. Мир зависит не только от политиков. От общения рядовых граждан, от профессиональных контактов. Вот почему на финал Всероссийского конкурса «Учитель года», я уверен, надо приглашать победителей подобных конкурсов из Великобритании и Соединенных Штатов, Австралии и Сербии, из бывших советских республик. Конкурс от этого станет только интереснее, насыщеннее. Давайте попробуем это сделать! Вы не против?