На чтение: ≈ 6 мин.В рамках педагогического проекта \”Алый парус\” в Орле прошел круглый стол, посвященный проблеме повышения престижа и статуса профессии учителя в обществе. Участие в нем приняли педагоги, представители органов управления образованием и экспертного сообщества Курской и Орловской областей.
Круглый стол начался с обсуждения результатов мониторинга настроения педагогического сообщества, участие в котором приняли 2,5 тысячи учителей Курской, Орловской, Липецкой и Воронежской областей. Социологическое исследование затронуло разные стороны жизни педагогов: мотивы выбора профессии, степень удовлетворенности системой госуправления образованием, работой — от взаимоотношений с учениками и коллегами до объема нагрузки и т.д. Как показало исследование, в целом, несмотря на ряд трудностей, педагоги удовлетворены своей деятельностью.
При этом в ходе мониторинга были выявлены и проблемы. Например, как показал опрос, у современного учителя практически нет времени для того, чтобы заниматься самообразованием и повышением культурного уровня: лишь 5% опрошенных могут позволить себе регулярно посещать театр и 4% – смотреть новые фильмы.
Еще одна важная тема – падение престижа учительского труда в обществе. Во многом это связано с уровнем зарплат в системе образования.
– Начинающий учитель получает в среднем 7 тысяч рублей. Чтобы получать зарплату больше, он должен иметь большую нагрузку. Поэтому неудивительно, что средний возраст педагогов сегодня – 40-45 лет. Молодые люди не очень стремятся в школу. Из всех студентов педагогических учебных заведений, которые проходят у нас практику, лишь 7-8% хотят потом работать в школе, – рассказала директор школы №35 им. К.Д. Воробьева, депутат Курского городского собрания Елена Беседина.
Учитель русского языка и литературы Некрасовской школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (Орловская область) Светлана Шведова отметила, что дело не только в проблеме повышения благосостояния. \”В советские времена зарплата учителя никогда не была высокой, а конкурс в педвузы был большой. Отношение общества к учителю – сложная задача, решить которую одним повышением зарплаты невозможно, здесь необходим системный подход\”, – считает она.
По её мнению, большая роль в этом деле принадлежит СМИ и в целом массовой культуре.
– Позитивный образ учителя сегодня неинтересен журналистам! В СМИ, художественных, документальных фильмах мы не увидим положительных примеров, когда учитель является достойным наставником, другом. Скорее это будет история о вечно оправдывающемся и отчитывающемся педагоге или откровенном негодяе. В произведениях массовой культуры учитель заслуживает больше жалости, чем уважения, – считает Светлана Шведова.
Замдиректора по воспитательной работе, учитель русского языка и литературы Пригородненской средней общеобразовательной школы (Курская область), педагог с 30-летним стажем Ольга Баркова отметила, что повышению престижа учительской профессии будет способствовать и широкая пропаганда социальных льгот, которые получают педагоги.
– Необходимо рассказывать о преимуществах профессии: о возможности выхода на пенсию по выслуге лет, о 25-процентной надбавке для учителя сельской местности, о длительном отпуске, который есть далеко не в каждой профессии, о льготах на оплату коммунальных услуг, – отметила она.
Участники круглого стола обсудили еще целый ряд проблем, актуальных сегодня для российской школы. Прозвучали и конкретные предложения по решению: введение профессиональных проб и профессионального тестирования для абитуриентов, поступающих на педагогические специальности, создание Межрегиональной базы потребностей педагогических кадров, законодательное закрепление возможности для студентов старших курсов вести часы внеурочной деятельности в школе и т.д. Предложения будут внесены в проект резолюции, окончательный вариант которой примут в апреле на методическом семинаре в Курском госуниверситете. Затем документ направят в Министерство образования и науки РФ.
Выбор читателей
Комментарии