На чтение: ≈ 4 мин.Дидактические игры – одно из эффективнейших средств обучения, так как в них познавательные задачи соединяются с игровыми. Данные игры способствуют развитию мышления, воображения, помогают при закреплении материала, развивают словарный запас и расширяют кругозор у двуязычных детей. Такие игры можно проводить на природе, например, во время туристской прогулки.
«Что где растет?»
Цель: уточнить знания о названиях растений и месте их произрастания.
Ход игры: дети встают в круг, учитель бросает мяч, проговаривая слова, – «сад», «огород», «лес», «луг». Поймавший мяч ребенок должен назвать растение, произрастающее в данном месте.
«Когда это бывает»
Цель: уточнить знания о сезонных изменениях в природе.
Ход игры: детям раздается по 4 карточки – белого, желтого, зеленого и красного цвета. Белый квадрат – зима, желтый – осень, зеленый – весна, красный – лето. Учитель поднимает картинку с изображением сезонного явления (или называет его, например, «снегопад»), дети поднимают соответствующий квадрат (в какое время года данное сезонное явление происходит).
«Волшебный лес»
Цель игры: закрепить знания о природе средней полосы, ее обитателях.
Ход игры: в лесу расположено несколько секторов. Дети перемещаются по секторам, отвечая на вопросы.
1-й сектор – «Следопыты»
Детям предлагается совместить изображение животного и следа.
2-й сектор – «Кормушка»
На кормушку прикреплены изображения птиц (дятел, синица, воробей, голубь), а в отдельных ячейках – корм (червячки, сало, пшено, семечки).
Задание: расположить птиц возле корма и объяснить свой выбор.
3-й сектор – «Листопад»
В корзинке находятся листья различных деревьев (береза, дуб, орешник, сосна, тополь).
Задание: назвать деревья, которым принадлежат данные листья.
4-й сектор – «Мыслители»
Изображено вымышленное существо с частями разных животных, обитающих в лесах России, например, голова лося, туловище зайца, хвост лисы и т.д.
Задание: определить, части каких животных использованы при изображении данного существа.
«Узнай, чей голос»
Цель: закрепить знания детей о названиях животных и их голосе.
Ход игры: выбирается водящий, дети встают в круг, учитель указывает на ребенка, а тот должен издать звук, изображая любую птицу или животное. Водящий определяет, чей голос слышал, и называет животное.
«Мы не скажем, а покажем»
Цель: закрепить знания о животных, их образе жизни и повадках.
Ход игры: выбирается водящий, который отворачивается, а дети договариваются, какое животное они будут изображать. Водящий должен отгадать.
Лариса БЕЛЬСКАЯ, учитель начальных классов, школы №1981, Москва
Выбор читателей
Комментарии