На чтение: ≈ 3 мин.Прошло почти 30 лет, с тех пор как появилась «Педагогика сотрудничества», отразившая опыт и идеи педагогов-новаторов. Мир стремительно меняется, поэтому неудивительно, что возникла потребность в новом педагогическом манифесте. Среди авторов нового манифеста «Гуманистическая педагогика: XXI век» научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский, академик РАО Александр Асмолов, академик РАО Владимир Собкин и другие известные педагоги (опубликован в «УГ» №46 от 17 ноября 2015 г.). Главные положения манифеста – научить учиться всю жизнь, перейти к экосистеме массового персонального образования, сделать школу пространством уважения и доверия, готовить новых, свободных учителей в творческих мастерских… Нужен ли новый манифест современной школе, учитывает ли он вызовы времени и что может изменить? Об этом мы решили спросить участников Всероссийского конкурса «Учитель года России».
Сергей КОЧЕРЕЖКО, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России-2015», учитель истории и обществознания гимназии №1 Самары:Заложник жанра?
Андрей ПАРХОМЕНКО, учитель музыки средней школы №5 г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ, лауреат конкурса «Учитель года России-2015»:Смущает аргументация
Александр РУХЛОВ, учитель литературы, искусства Курганского областного лицея-интерната среднего (полного) общего образования для одаренных детей, обладатель специального приза «За яркий дебют в профессии» от Общероссийского профсоюза образования на конкурсе «Учитель года России-2015»:Задача – быть впереди
Алексей ВОРОБЬЕВ-ИСАЕВ, учитель истории и обществознания каргасокской школы-интерната №1 Томской области, лауреат конкурса «Учитель года России-2015»:Ориентир для неравнодушных
Александр РАХНО, учитель истории, директор Петропавловской средней школы Муромцевского района Омской области, победитель конкурса «Учитель года России-2004»:Хорошо бы спуститься с небес на землю
Выбор читателей
Комментарии