search
main
Топ 10
Учителя Ульяновской области отметили избыточность конкурсов и тотальную отчетность Абсолютным победителем конкурса педагогического мастерства стал учитель из Северной Осетии Власти Владивостока продлили свободное посещение школ из-за снежного циклона Как повысить зарплату учителя: что думают педагоги о предложениях депутатов Какие олимпиады могут помочь при поступлении в вуз в 2023 году Литература для итогового сочинения, рекомендации для подготовки – советы от «Учителя года» День придумывания новых слов, который отмечают 28 ноября, имеет глубокие корни Поступление в колледж: какие правила будут действовать в 2023 году 70% школьников боятся писать итоговое сочинение из-за нововведений Непогода во Владивостоке сделала посещение школ свободным Минобрнауки Калужской области: в регионе апробация ФГИС «Моя школа» прошла успешно В Москве в выходные пройдет бесплатная выставка «Навигатор поступления» Шесть золотых медалей и четыре серебряных привезли российские школьники с олимпиады по физике в Минске Стало известно, кто будет исполнять обязанности ректора РГУ имени Есенина В школьных уроках появятся видеоматериалы Единые программы по истории подготовят для российских школьников Подготовкой учителей финграмотности займется Министерство финансов В Челябинске отменили уроки в школах Тверская область приняла эстафету Великой Северной экспедиции Все ВПР не планируют переводить в компьютерный формат
0

Но главное – дух творчества. Наталья КУЗЬМИНА, преподаватель рисования, руководитель изостудии

Почему у нас возникла потребность, чтобы дети рисовали на компьютере? Программа, по которой работает наш садик, имеет блок занятий по развитию воображения, эстетических начал. Но они были несколько узкого направления: преподаватель дает задание, дети выполняют. Ограничений много. Ну, например, закрась картинку. Мне хотелось, чтобы существовала связь. Мы проходим какую-то тему на уроке рисования и на компьютере закрепляем пройденный материал. Дети у нас много рисуют. Мы участвуем в различных выставках. И появилась потребность, чтобы дети рисовали на компьютере. Сейчас есть компьютерная программа по живописи, по графике. Когда я начала ее внедрять, то увидела, что у детей есть навык, который заложила преподаватель информатики. Мелкая моторика руки уже предрасположена к рисованию на компьютере. Возраст детей, с которыми я работаю, – пять лет. Они умеют менять цвет, уменьшать модули. У них есть композиционные навыки. Они могут эстетически оценить то, что сотворили: «Посмотрите, как красиво я сделал!»

Многие родители дошкольников жалуются на неразвитость руки ребенка, ее мелкой и крупной моторики. Некоторые дети даже к шести годам плохо воспринимают такие понятия, как правое и левое, затрудняются в воспроизведении на слух некоторых команд. Почему же именно компьютер легко и быстро может помочь в корректировке дефектов, для коррекции которых даже у опытного психолога уходит несколько месяцев? А разгадка в том, что в любых играх, от самых простых до самых сложных, детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши, передвигать мышку, что развивает мелкую мускулатуру руки. Эти движения руки вызывают разнообразные перемещения изображений на экране компьютера, за которыми ребенок следит глазами. Это формирует согласованность руки и глаз. Правильность решения игровой задачи зависит от того, как быстро ребенок сможет научиться движением нужной клавиши (то есть руки) провести изображение на экране в нужном направлении. Так совершенно естественно развивается необходимая зрительно-моторная координация. Можно ускорить или замедлить движение изображения на экране, чтобы облегчить (или затруднить) детям восприятие направления движения.

Важнейшую роль в подготовке детей к письму играет освоение ими разнообразных изобразительных графических умений. Положительное влияние на подготовку руки ребенка к письму оказывает и раскрашивание. Я использую специальные развивающие программы на раскрашивание.

Таким образом, тот интерес, который вызывают занятия на компьютере, и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольная память, внимание и развитие художественного вкуса и воображения. Развитие этих качеств особенно важно для шестилетних детей, так как именно они во многом и обеспечивают психологическую готовность ребенка к школьному обучению.

Возрастные особенности детей 6-7 лет накладывают специфические черты на методику ведения занятий. Художественный интерес и активность изобразительной деятельности особенно проявляются в старшем дошкольном возрасте. Потому что для этого возраста характерны высокая эмоциональность, целостность восприятия, развитое воображение, конкретно-образное мышление, высокий уровень проявления индивидуальности и самостоятельности в работе, увлеченность процессом деятельности.

В основе моей работы лежат: индивидуальность образования, культурное образование и развитие ребенка.

Основная форма работы – занятие, содержание которого не ограничивается только информацией, а включает в себя синтез информации, сообщенной педагогом, и опыта, имеющегося у детей в процессе творческой деятельности. Это опыт эмоциональных переживаний, опыт отношений (к людям, к ценностям), опыт взаимодействия и личных творческих действий.

При проведении занятий я особенно забочусь о создании творческой атмосферы.

Оценить:
Читайте также
Комментарии

Реклама на сайте