На чтение: ≈ 3 мин.Полностью согласна с замечательным Александром Демахиным, автором статьи «Проблемы не в школе – проблемы в этом обществе» («УГ» №6 от 11 февраля 2014 года). Много раздумий вызвала публикация. Я считаю, что корень многих наших бед надо искать в падении престижа труда.Много лет мы приучали ребят к общественно полезному труду. Это была часть государственной программы трудового воспитания молодежи. Также уборка классов, дежурство в учебных помещениях и столовых, несложный ремонт книг в школьных библиотеках, инвентаря, выращивание овощей и цветов на школьных участках, благоустройство территории, озеленение сельских улиц – все это входило в воспитательную работу школы.
В настоящее время все это оказалось нарушением прав детей. Теперь привлечение школьников без их согласия и разрешения родителей к труду, не предусмотренному образовательной программой, категорически запрещается. Как директор сельской школы, я всегда считала, что родители понимают значение трудового воспитания. Живем мы в сельской местности, где труд лежит в основе благополучия семьи. У всех – подворное хозяйство, огород. Однако эта моя уверенность была разбита в одночасье, когда понадобилось получить от родителей разрешение на участие их детей в уборке классов, территории школы. И что оказалось? Две семьи категорически запретили своим детям не только заниматься общественно полезным трудом, но даже готовить доску к урокам. Раньше такого быть не могло. Семьи положительные, многодетные. Родители знают цену труду. Пообщалась с каждым из них. Оказалось, поступили так просто потому, что решили показать – они «хозяева» своих детей, пусть учителя почувствуют это. Откуда такой негатив по отношению к школе? Ситуация вышла непростая: дети, уяснив запрет родителей, почувствовали себя героями дня. Гордились своим особым положением перед одноклассниками: «Нам не разрешают это делать». Классному руководителю Фриде Федоровне приходилось самой мыть доску, а те ученики, сложив руки на парты, наблюдали за процессом. Как же, им нельзя! Вот мы и приехали… Марина СОРОКИНА, директор Андреевской основной школы, Адамовский район, Оренбургская область
Выбор читателей
Комментарии