На чтение: ≈ 3 мин.Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями – его культурным наследием, учась замечать красоту окружающей его природы, ребенок учится осознавать себя.
Рассуждая таким образом, я разработала сценарии непосредственно образовательной деятельности с использованием мультимедийной установки, где дети совершают виртуальное путешествие не только по районам нашей столицы, но и в прошлое нашего города.Путешествуя таким образом, дети узнают о стране, у которой удивительно красивое имя – Россия, почему у нашей страны такое название. Рассуждают о том, что такое Родина. Пополняют свой словарный запас, узнают, что означают слова «столица», «достопримечательности», «экскурсия», «экскурсовод». Совершают новые для себя открытия – каждый город имеет свой символ: герб – отличительный знак города, гимн – особенная, самая главная песня, исполняется в особенных торжественных случаях, флаг. Делятся своими мыслями о том, что у каждого человека есть еще малая родина. У каждого она своя. Например, наша малая родина – это наш район. Как он называется? Дети представляли себя известными писателями и составляли рассказ о нашем районе. А превращаясь в художников, рисовали картины своей малой родины. Путешествуя по родному району, воспитанники стали более внимательными и наблюдательными. Ребята увидели, что район с каждым годом все хорошеет и разрастается. Я предложила нашим дошкольникам пофантазировать и заглянуть в далекое будущее, став архитекторами и строителями одновременно, и построить район, в котором они хотели бы жить. Дети строили город будущего под песню «Не сразу все устроилось…», а по завершении рассказывали о своих постройках.Много ли знает любой из нас об истории и заслугах своего района, своего родного края? Задача педагога – привлечь внимание детей к тому, что позволит гордиться своим родным краем, стать его искренним патриотом.Ольга КОВАЛЕНКО, старший методист дошкольных групп школы «ШИК 16»
Выбор читателей
Комментарии