На чтение: ≈ 8 мин.В Красногорском оптико-электронном колледже состоялось расширенное заседание президиума Союза директоров средних специальных учебных заведений России. Руководители техникумов и колледжей со всей страны встретились с видными представителями Федерального агентства по образованию, Министерства образования и науки, Совета Федерации и Госдумы, Торгово-промышленной палаты и профсоюзных организаций. Задачей было обсудить состояние и проблемы системы российского среднего профессионального образования, а сверхзадачей – выработать предложения для государственной политики.
Перед тем как дать слово гостям из регионов, выступили директор Красногорского оптико-электронного колледжа, президент Союза директоров средних специальных учебных заведений Виктор Демин и начальник отдела профессионального образования Министерства образования и науки РФ Вера Гринько. Как стало ясно из их докладов, основные проблемы нашего среднего профессионального образования таковы: государство не оказывает достаточного внимания этой сфере образования; абитуриентов становится все меньше из-за демографического кризиса; профессиональные стандарты устарели. А самый острый вопрос: кто должен финансировать эти учебные заведения? Федеральный бюджет? Региональный? Предприниматели – будущие работодатели? Сейчас есть тенденция передавать учебные заведения «на региональный уровень» и возлагать надежды на второй и третий источники финансирования…
В Томской области, по словам начальника управления начального профессионального образования этого региона Владимира Шенделя, бизнес охотно вкладывает деньги в подготовку квалифицированных кадров. Плодотворным оказался опыт создания «ресурсных центров» – «образовательных учреждений, выступающих координаторами взаимодействия заинтересованных профессиональных образовательных учреждений различного уровня и предприятий конкретной отрасли экономики». Такая форма позволяет концентрировать дорогостоящие ресурсы, повышать эффективность использования современного наукоемкого оборудования, модернизировать учебно-производственную базу, она привлекательна для инвестиций. Одна нефтяная компания оснастила Томский промышленно-гуманитарный колледж современным оборудованием, а выпускники согласно договору три года отрабатывают потом в ее подразделениях. Другой «ресурсный центр» на базе лицея сотрудничает и имеет договоры более чем с тремястами паровозными депо. Сотрудничают с учебными заведениями и строительные компании, которым нужны все более квалифицированные рабочие. Фирмы и частные лица все чаще посылают в эти ресурсные центры своих сотрудников на краткосрочные курсы переподготовки…
Но не во всех регионах предприниматели столь щедрые и сознательные. «Когда к ним приходишь, они говорят: ты понимаешь, для чего я существую? Для того, чтобы получать прибыль. А на то, что ты просишь, мне надо тратиться из прибыли. Но если бы я мог считать эти затраты себестоимостью, я бы тебе в десять раз больше дал», – говорил о своем опыте обращения к местным бизнесменам за инвестициями Валерий Сохабеев (Казанский авиационный техникум). «Вы – ненадежные партнеры, так как ваших выпускников сразу забирают в армию!» – не раз приходилось слышать от предпринимателей Александру Арзамазову (Башкирский строительный колледж).
Негативный опыт общения с потенциальными инвесторами есть и у Александра Коптяева, возглавляющего Хибинский технический колледж. «Предприятия частные говорят: мы платим налоги, что еще от нас надо? Просите все у государства». Передача в руки региона видится Александру Михайловичу смертельно опасной для колледжа, готовящего уникальных специалистов по добыче апатитового концентрата.
– Чтобы подготовить горняка, нужны затраты, как на летчика, – говорит Александр Коптяев. – Одна буровая установка стоит до 500 тысяч долларов. Уверяю, что ни один горняк не будет подготовлен за региональные деньги. Придется приглашать специалистов из Норвегии… Регионализация должна быть супердозированной. Нужно сформулировать перечень специальностей, которые должны финансироваться из федерального бюджета: наукоемкие, материало-, технолого- и техникоемкие. Такие специальности, как наша, дорогие – и в хорошем смысле, и в денежном. Кроме того, они – межрегионального значения.
Представителям структур, управляющих образованием, хотелось бы вести речь о другом: о содержании программ, которые необходимо обновлять. «Сколько учреждений останется на федеральном уровне, сколько уйдет на региональный – не самое главное, – заявил Андрей Свинаренко, заместитель министра образования и науки РФ. – Учреждение будет развиваться, если у него есть потенциал роста. Тогда работодатели захотят «покупать» его выпускников, потому что с их помощью они сделают хороший-хороший бизнес. Мы должны сделать программы адекватными не вчерашнему дню, а завтрашнему. Они должны соответствовать тем критериям, которые реализуются в постиндустриальном обществе». «Но для этого нужна соответствующая материальная база!..» – воскликнул Александр Коптяев.
– Не верьте, что есть какие-то абсолютно уникальные чиновники, которые знают решения всех проблем, – сказал в заключение Андрей Свинаренко. – Нам нужно совместное заседание президиума Совета директоров учреждений начального и среднего профессионального образования. Пожалуйста, приходите на него с готовыми конкретными предложениями. Почему иголка проникает куда надо? Потому что она острая. А мы площадь удара размазываем по всей системе образования, говорим сразу обо всем. И в результате – ничего.
Впрочем, некоторые проекты были готовы уже к красногорскому заседанию. Михаил Стрюков, директор Ростовского колледжа связи и информатики, призвал создать негосударственный национальный центр оценки качества образования с филиалами в каждом субъекте Федерации. Выявленные с ее помощью лучшие учебные заведения могли бы претендовать на бюджетные гранты и иные инвестиции. Прозвучало и предложение восстановить налоговые льготы для предприятий, желающих поддерживать средние специальные учебные заведения.
Мария РАЕВСКАЯ, Красногорск, Московская область
Выбор читателей
Комментарии