На чтение: ≈ 8 мин.Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека.
Александр Твардовский
«Каждый человек обязан заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но не единственный) способ интеллектуального развития – чтение», – утверждал Дмитрий Лихачев. Нежелание читать, отказ от восприятия художественной литературы как искусства слова, формирование читательской грамотности – проблемы, которые стоят сегодня перед современной школой. Таким образом, задача учителя русского языка и литературы – сформировать у учащихся глубокий, осознанный и осмысленный интерес к чтению, и добиться этого можно системностью в работе и разнообразием форм и методов.
Популярность социальных сетей растет с каждым днем. Обратимся к статистике: к концу 2020 года насчитывалось 42,8 млн пользователей в социальной сети Instagram. 12,3% из них – подростки. Число пользователей социальных сетей за прошлый год выросло более чем на 13% – к началу 2021 года зарегистрировались почти полмиллиарда новых пользователей! Учителя не исключение! В блоге вы видны как личность. Ваши компетенции, опыт, речевое поведение.
Но как осознанный и осмысленный интерес к чтению может быть связан с социальной сетью Instagram? Что понимается под функциональной грамотностью и ее отдельными составляющими? Как учитель может убедиться в том, что функциональная грамотность сформирована у ученика? Как переориентировать учебный процесс на эффективное овладение функциональной грамотностью?
Обладают ли 15‑летние школьники знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, то есть для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?
Социальные сети – «домик» для подростков, в который можно и нужно постучать, чтобы заинтересовать, побудить, мотивировать. Что я и сделала! Убеждена, что именно с помощью социальных сетей и диалога с учеником в медиапространстве можно развить способность подростков понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, для того чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Мой профессиональный аккаунт про литературу. А мои адресаты – любители книг!
Ведь читательская грамотность – это прежде всего понимание прочитанного, рефлексия (раздумья о содержании или структуре текста, перенос их на себя, в сферу личного сознания) и использование информации (использование учеником содержания текста в разных ситуациях деятельности и общения, для участия в жизни общества – экономической, политической, социальной и культурной).
Давайте вспомним основные подходы к оценке читательской грамотности, например, в конце ХХ века.
Преобладающий подход – направленность на оценку умений понимать, интерпретировать и осмыслять отдельные тексты. Сегодня это интеграция информационных технологий в учебную и социальную жизнь школьников. А источники текстовой информации – экраны компьютеров и смартфонов! Происходят изменение структуры и форматов текстов, использование новых когнитивных и коммуникативных стратегий в процессе целенаправленного чтения составных текстов разного вида, жанра и формата. Конечно, на уроках мы обращаемся к группировке текстов вокруг предмета, вокруг концепции авторов учебника, вокруг проблемы. А в своем блоге я стараюсь группировать тексты вокруг человека (исходным является представление о текстовом окружении современного человека, принадлежащего определенной культуре, и представление о функциональной грамотности). Текст в блоге должен быть логически выстроен, непротиворечив, «сглажен», из него должна быть исключена «ненужная» информация. Текст приспособлен для ситуации обучения, он взят из реальной жизни, из других сфер, соответствует возрастным особенностям восприятия ученика, его читательским и жизненным интересам. Конечно, необходимо использовать и приемы вовлечения: обращение к личному опыту, к болевой точке, провоцирование на эмоции (у любого текста есть своя цель), использование активного залога, избегание шаблонных фраз и клише.
В своем блоге я даю теоретический материал в виде постов (публикаций), после чего устраиваю викторины/опросы/голосования в stories. Ребята, прочитав пост, с легкостью отвечают на поставленные вопросы, сохраняют к себе в закладки посты, тем самым формируя не только читательскую грамотность, но и осмысленный интерес к чтению. А еще кто-то готовится таким образом к ОГЭ по литературе. Здорово же, что социальные сети сегодня работают на нас!
Формирование читательской грамотности помогает решить важную образовательную задачу современности – развитие ребенка, формирование активной личности и компетентного профессионала. А в результате общения в социальных сетях с учителем учащиеся не только усваивают школьную программу, но и приобретают множество полезных умений и навыков, которые помогут им в жизни и профессиональной деятельности. Также в процессе такого взаимодействия формируется система культурных ценностей подростка. Все эти качества очень важны в условиях постоянного обновления информации.
Развитый читатель должен уметь извлекать информацию из текста, на ее основании строить простые суждения, а также собственные рассуждения на основании прочитанного, интерпретировать и оценивать информацию, данную в тексте. Человек с такими качествами востребован в современном обществе и будет способствовать его развитию!
Увидимся в Instagram!
Елена КОРОЛЕВА, учитель русского языка и литературы школы №1950
Выбор читателей
Комментарии