На чтение: ≈ 4 мин.Путь к выбору профессии проходит во многом через развитие у выпускников интереса к учебным предметам. «Чтобы мои ученики в будущем связали свою жизнь с профессией журналиста, переводчика, учителя-филолога, корректора или любой другой подобной специальностью, необходимо прежде всего пробудить у них интерес к лингвистике, литературоведению» – так считает Светлана Коткова, участник конкурса «Научный катализатор», который проводит Малая академия наук «Интеллект будущего» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества.
Практически в каждом ученике живет страсть к открытиям и исследованиям. Но с каждым годом все сложнее находить «белые пятна» в научных знаниях по любому учебному предмету, тем более в области литературоведения и филологии. Но, к счастью, темы для исследования диктуются временем, и думающие ученики находят новое в, казалось бы, давно известном. Небольшой факт, вынесенный ребенком с урока, столкновение точек зрения как внутри класса, так и среди ученых приводит к тому, что возникает потребность в исследовании и создании проектов и научно-исследовательских работ.
Вот лишь некоторые примеры. В 11‑м классе при изучении творчества В.В.Маяковского возник спор о том, как менялось творчество поэта с течением жизни. Интерес к теме привел к исследовательской работе «Разговор с будущим в творчестве В.Маяковского», который выполнила одна из учениц. Тема другой работы родилась из анализа читательских предпочтений современных школьников и их ровесников из ХVIII-ХIХ вв.
Есть темы, которые возникли из увлеченности произведениями, которых нет в программе. Эти исследовательские работы ценны своей неизбитостью и актуальностью. Заинтересованность современных читателей «другой» литературой привела к созданию проектно-исследовательских работ «Фанфикшн – феномен современной литературы», «Сетература: взгляд изнутри», «Литературный мейнстрим» и др.
Среди моих учеников, которые в разные годы занимались какой-либо исследовательской деятельностью по моему предмету, есть те, кто связал себя с профессией, которой я сама служу много лет. Горжусь своими выпускниками. Среди них несколько филологов, успешно преподающих в престижных школах Воронежа. Одна из моих учениц сейчас проходит обучение в магистратуре Геттингенского университета Германии по направлению «Русская литература в европейском контексте». В планах моих сегодняшних учеников – всерьез заняться лингвистикой и поступить в вузы.
Выбор читателей
Комментарии