На чтение: ≈ 8 мин.Этот год стал успешным для учителя физики уфимской гимназии №3 Петра Белобородова. Сначала он стал абсолютным победителем конкурса «Учитель года столицы Башкортостана»-2021, затем на республиканском этапе ему досталась победа в номинации «Молодой учитель года». В преддверии Дня знаний мы решили узнать, как изменилась жизнь педагога после этих событий.
– Петр Игоревич, что вам дала победа в конкурсе?
– Когда ты молодой педагог, принять решение участвовать в конкурсе непросто, ведь это большая ответственность. С другой стороны – это бесценный опыт, возможность проявить и проверить себя, оценить свои знания, навыки и умения. Уже во время подготовки и после первых этапов конкурса я понял, что поступил правильно.
На конкурсе было интересно показать свои наработки в области преподавания, посмотреть выступления других участников, обменяться с ними идеями, взглядами на образовательный процесс, завести новые знакомства с коллегами по всей республике.
В целом участие в конкурсе добавило мне уверенности в правильности выбора профессионального пути. Уверен, что этот опыт положительно сказался на моих профессиональных навыках.
– Решение участвовать в конкурсе далось вам непросто, а как обстояли дела с выбором профессии? Вы с детства хотели стать учителем?
– В детстве у меня не было такой мечты. Быть учителем непросто, ведь это целая философия жизни. Когда после школы я поступал в Башкирский государственный университет, у меня и мысли не было связывать свою трудовую деятельность с преподаванием.
Но уже во время обучения в вузе я стал замечать, что у меня получается помогать одногруппникам с их проблемами в учебе, объяснять им непонятные и сложные темы, показывать пути решения задач. Я понял, что мне это нравится и легко дается. Уже после окончания университета мне по воле случая представилась возможность поработать учителем, и я, недолго думая, согласился. Так что для меня выбор профессии учителя – это взрослое и осознанное решение.
– Что мотивирует вас работать именно в области популяризации физики? Как удается заинтересовать детей изучать этот непростой предмет?
– Физику я люблю с детства. Любовь к этому предмету мне прививали родители и мой учитель в уфимской школе №41 Татьяна Леонидовна Червякова. Мне нравится физика, потому что она дает ответы на вопросы, связанные с природой, помогает, так сказать, приручить ее, позволяет предугадать результат и исход процессов. Физика интересна и прекрасна, и моя роль как учителя – показать это детям. И чем больше учеников об этом узнают, получат ответы на свои вопросы, поймут, как устроена природа, тем лучше.
На конкурсе я демонстрировал интегрированный урок, отражающий взаимосвязь и взаимопроникновение предметов естественно-научного цикла – физики, химии, биологии и других. Моей задачей было отобразить целостную научную картину мира, показать важность изучения всех предметов для более точного и правильного понимания окружающего нас мира.
Интегрированные уроки пользуются популярностью в нашей гимназии. Дети через решение бытовых проблем видят взаимосвязь физики и других предметов, осознают их практическую значимость, да и просто получают удовольствие от образовательного процесса, приобретая при этом навыки, которые им пригодятся во взрослой жизни и будущей профессии.
– Тяжело ли молодому учителю влиться в уже сложившийся коллектив? С какими проблемами сталкивается выпускник педагогического университета в первый год работы в школе?
– Все зависит от коллектива. Я успел поработать в двух гимназиях, и в каждой мне повезло с коллегами и администрацией. Коллектив тепло принимал меня, помогал влиться в профессиональную деятельность, делился опытом, давал советы, поддерживал в трудные минуты, помогал с решением различных проблем.
– Какие инновационные подходы вы используете по отношению к своим ученикам? Вы знаете, как наладить контакт с современным ребенком?
– Сегодня меняются не только технологии, но и дети. Современные ученики требуют новых подходов к обучению. Поэтому необходимо подавать информацию в ярких образах, показывать практическую значимость изучаемых тем, развивать в детях гибкие навыки, такие как критическое мышление, креативность, коммуникабельность, эмоциональный интеллект. Это требование времени. И интегрированные уроки помогают в этом.
– На ваш взгляд, меняется ли сегодня роль учителя, когда у детей есть доступ к невероятным объемам информации?
– Действительно, раз дети меняются, учителя тоже не должны стоять на месте. Как мне кажется, профессия учителя в привычном для нас понимании может скоро исчезнуть. Зато появятся новые специальности, например игропедагог. Это человек, который не столько стоит у доски и проверяет тетрадки, сколько организует образовательный маршрут, геймифицирует образовательный процесс.
Сейчас, на стыке поколений, учителю необходимо осваивать четыре роли, которые будут востребованы в образовании. Это учитель-навигатор, который помогает детям искать информацию, правильно отбирать ее и пользоваться. Учитель-модератор, который помогает общаться между собой ученикам, педагогам и родителям. Учитель-организатор, который организует образовательный процесс. И учитель-лидер, который поведет за собой детей, будет заряжать их энергией и своей харизмой. В связи с этим современному учителю в первую очередь нужно быть гибким и мобильным, чтобы успеть подстроиться под изменения, происходящие в образовании.
Артур СУНАГАТУЛЛИН
Выбор читателей
Комментарии