На чтение: ≈ 4 мин.Дорогие коллеги!
В последние десятилетия эксперты все чаще говорят о возникновении экосистемного подхода в управлении процессами. Речь, конечно, прежде всего о крупных IT-компаниях и финансовых гигантах, создающих свои экосистемы, которые в свою очередь влияют на жизнь сообществ и развитие территорий.
Термин «экосистема», появившийся в первой половине XX века в биологии, означает сложные процессы взаимодействия живых организмов, среды их обитания, системы связей, осуществляющей обмен веществ и энергии между ними. Постепенно это понятие стало применяться шире, в том числе для характеристики крупного некоммерческого сектора, медицинских организаций и, конечно же, сферы образования.
Стремительное развитие технологий, средств коммуникации, осознание важности развития ключевых навыков 4 «К» для реализации человеческого капитала в долгосрочной перспективе постепенно меняют не только мышление, но и среду. Мир становится сложнее, выбор – все более разнообразным, жизненные траектории – еще более персонализированными, а значит, и система образования должна становиться все более адаптивной. Образование – это больше не определенный период жизни, а, как доказывает концепция lifelong learning, вся жизнь, связанная с постоянным развитием рынка труда и необходимостью подстраиваться под меняющиеся обстоятельства, постоянно обновлять знания и навыки, даже осваивать новые профессии.
Уже сегодня можно сказать, что столичные образовательные комплексы и кварталы, формирующие МСД, – своего рода экосистемы, объединяющие всех участников образовательного процесса. Школы наряду с выполнением своей основной функции – образование и воспитание подрастающего поколения – становятся точками притяжения жителей районов, местом применения их творческих задумок и креативных предложений. Полагаем, что мы становимся свидетелями и выступаем активными интеграторами новой модели образования, построенной на традициях отечественной и мировой педагогики, но также учитывающей главные тренды современности.
В контексте описанных процессов сложно переоценить роль национального проекта «Образование», призванного качественно модернизировать эту сферу и достичь национальной цели Российской Федерации – обеспечение возможности для самореализации и развития талантов. Достижение поставленных национальным проектом целей не только введет Россию в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования, но и в значительной степени даст возможность для формирования образовательной экосистемы нового уровня.
В сегодняшнем номере «Учительской газеты-Москва» мы постарались опереться на эти две ключевые и в значительной степени пересекающиеся темы. Материалы образовательных организаций, входящих в межрайонный совет директоров №33, отражают, с одной стороны, жизнь формирующейся образовательной экосистемы, с другой – подчеркивают направления реализации профильного национального проекта.
Кроме того, нам показалось важным пригласить к обсуждению этих вопросов ведущих экспертов в области образования. Убеждены, что их тексты и мнения украсили этот номер.
Ирина ИЛЬИЧЕВА, директор школы №1409, председатель межрайонного совета директоров №33
Выбор читателей
Комментарии