search
Топ 10
Что будет, если оставить телефон рядом с собой во время сна - мнение ученых Признаки нехватки витамина В12: не хочется есть, быстро устаешь, теряешь вес Недостаток этих витаминов может помешать избавиться от лишнего веса Продукты для хорошего зрения: что нужно есть, чтобы сохранить здоровье глаз Большинству учителей не хватает времени на подготовку к урокам Врач рассказал о витаминах, прием которых быстрее вернет обоняние после ковида Сборы в школу: как справиться и на что могут рассчитывать родители Минобрнауки: зачисление в вузы в одну волну исключает преимущества для высокобалльников Стирка вещей после покупки: от каких болезней она может спасти В новом учебном году комплекты тем для итогового сочинения будут формироваться иначе Телепроект для учителей «Классная тема»: ответы на главные вопросы Подростки и вейпы: нарушение развития мозга и снижение когнитивных способностей – только верхушка «айсберга» Российские вузы начали проводить дополнительный набор первокурсников В поселке Шаховская воспитатель детского сада купила квартиру по программе «Социальной ипотеки» Не все то золото, что блестит: как выпускники не досчитались медалей Дополнительный набор в вузы продлится до 16 сентября В «Просвещении» обсудили меры по снижению документарной нагрузки на учителей Граждане Египта и Узбекистана подали больше всего заявлений о признании их образования в России Живых лабораторных мышей ученые предложили заменить на 3D-модели

Если звук в тебе

Люди и технологии помогут нам его услышать

Технологии обучения в школе стремительно развиваются, и это развитие невозможно без применения новейших электронных ресурсов. В основе построения образовательного процесса СКШИ №65 – использование современных технологий с учетом специфики особых образовательных потребностей обучающихся.

Глухие и слабослышащие дети отличаются от сверстников особенностями развития познавательных функций – внимания, восприятия, памяти, мышления. Но самое главное – у них отсутствуют широкие речевые возможности. И поэтому словарная работа в системе обучения занимает главенствующее место, так как является основой для формирования мышления.

Дети с нарушениями слуха благодаря компенсаторному свойству организма опираются на слухозрительное восприятие, где зрению отводится значимая роль в получении информации. В связи с этим наглядные методы являются наиболее востребованными.

Следствием нарушения слуха являются ограниченный словарный запас и недостаток базовых средств для его пополнения, поэтому процесс понимания текстов глухими детьми можно сравнить с пониманием текста на иностранном языке. И, учитывая психофизические особенности, наши педагоги адаптируют информацию, делая ее доступной для ребенка с нарушением слуха, помогают ему увидеть за формулами, таблицами, схемами и графиками настоящую жизнь.

Значительная роль в этом отводится разнообразным современным образовательным инструментам. Методы и приемы использования современных инструментов разные, но при их внедрении достигается выполнение важной задачи: сделать урок интересным, ярким, насыщенным.

Один из таких инструментов – анимированные видеопрезентации. Учителя с помощью шаблонов в онлайн-сервисе Renderforest создают уникальные видеоролики различной тематики. Динамичные и привлекательные сюжеты позволяют мотивировать на учебную деятельность детей с нарушением слуха, у которых зрительный анализатор является ведущим.

Незаменимым помощником для учителей остается библиотека МЭШ. Наши педагоги не только используют ресурсы этой платформы, но и создают собственные материалы: сценарии уроков, электронные учебные пособия, приложения, тесты, тестовые задания как для учеников в классах, так и для обучающихся индивидуально.

Внешне приложения, разработанные для детей с нарушениями слуха, не отличаются от других. Отличия наблюдаются только в содержательной части: используются простые фразы, исключаются вводные слова, междометия, сложные грамматические конструкции.

Необходимо отметить важность тестовых и интерактивных заданий с самопроверкой, которые, как и приложения, в игровой занимательной форме позволяют не только закрепить пройденный материал, но и проверить полученные знания, а учителям – увидеть пробелы каждого ребенка.

Еще одним важным инструментом в работе с детьми с различными нарушениями слуха является учебное видео с переводом на русский жестовый язык. Такая форма учебного контента позволяет сделать процесс обучения познавательным и доступным.

Существенную помощь в проверке знаний оказывает широкое применение онлайн-сервисов с интерактивными заданиями Skysmart и гугл-форм. Их использование помогает учителям создавать тренировочные модули в соответствии с рабочей программой, облегчить проверку домашних работ, а ученикам и родителям – минимизировать технические проблемы во время очного и дистанционного обучения.

Следует выделить такое интересное электронное образовательное средство, как интерактивный онлайн-плакат. С помощью сервиса Thinglink создаются изображения, которые превращают обычные картинки в интерактивные объекты. Интерактивность обеспечивается за счет использования кнопок перехода, ссылок, областей текстового, графического, аудио- и видео­формата. По желанию учитель может наполнить свой онлайн-плакат материалами библиотеки МЭШ, картами, виртуальными экскурсиями.

Применение современных образовательных инструментов позволяет нам отчасти считать себя создателями педагогического дизайна для обучающихся с особыми образовательными потребностями. И самое главное – мы, учителя московской школы, обладая знаниями в области педагогики, психологии, дидактики, имеем возможность уже сейчас пробовать себя в роли педагогических дизайнеров.

Елена ШЕЛЕПАНОВА, учитель математики специальной (коррекционной) школы-интерната №65; Лина КЛЫПИНА, Оксана САВЧЕНКО, учителя русского языка и литературы специальной (коррекционной) школы-интерната №65

Оценить:
Читайте также
Комментарии

Реклама на сайте