search
main
0

Екатерина Чугунова: «Я ежедневно стараюсь быть тем учителем, который вдохновляет»

В январе 2025 года стали известны результаты третьего сезона телешоу «Классная тема!», которое традиционно объединяет ярких, активных, современных педагогов из разных уголков нашей страны. Учителя примеряют возможно не совсем привычное им амплуа телеведущих, чтобы показать свои таланты всей России с экранов телевизоров. Победительницей третьего сезона стала учитель химии Екатерина Чугунова. Сетевое издание «Учительская газета» побеседовало с Екатериной Александровной, чтобы из первых уст узнать о ее опыте участия в шоу, о профессиональном пути и о том, как заинтересовать школьников изучением химии.

Фото телеканала «Россия»

Екатерина Александровна Чугунова преподает школьникам химию в «Центре образования № 15 «Высота» имени Героя Советского Союза М.П. Девятаева» города Саранска. И, вспоминая наш интересный разговор, можем с уверенностью сказать – без ума от своей профессии. В каждом ее слове чувствовалась любовь к детям и к делу, которому она посвятила свою жизнь.

Представляем вашему вниманию интервью с победительницей третьего сезона проекта «Классная тема!» Екатериной Чугуновой. Впереди – история ее становления как учителя, чудеса химии на уроках и в жизни, интересные способы преподавания довольно сложного школьного предмета и, конечно же, опыт участия в масштабном профессиональном конкурсе.

Расскажите, пожалуйста, как начался ваш путь в профессию. Были ли у вас примеры для подражания в семье?

– Желание стать учителем появилось у меня еще в детстве. Помню, как я обожала играть в игрушки, представляя, что это мои ученики. У меня даже была маленькая грифельная доска, на которой я писала цифры и буквы, а в старых тетрадях делала пометки красной пастой, как настоящий учитель.

В старших классах мой интерес к химии определил мой дальнейший путь: я поступила в Институт физики и химии МГУ имени Н.П. Огарева. А на старших курсах во время педагогической практики я окончательно осознала, что нашла свое призвание. Помню, как школьники с интересом слушали меня, а я представляла, как однажды стану настоящим учителем, стоящим у доски. Эти моменты стали для меня решающими в выборе профессии.

В моей семье учителей не было, я первая. Но, возможно, именно это и подтолкнуло меня к тому, чтобы создать собственную историю в этой профессии. Сегодня я с гордостью могу сказать, что моя мечта сбылась, и я ежедневно стараюсь быть тем учителем, который вдохновляет, как когда-то вдохновилась сама.

– Почему вы решили стать именно учителем химии? Чем вас заинтересовала эта наука?

– Решение стать учителем химии не было спонтанным – это результат моего искреннего интереса к этой науке. Все началось в школе, где химия для меня открылась как нечто большее, чем просто предмет. Я помню, как впервые наблюдала химические реакции на уроках: растворы меняли цвет, выделялись газы, появлялись осадки! Меня завораживало, что за всем этим стоят четкие законы, которые можно понять и объяснить.

Я выбрала профессию учителя химии, потому что всегда верила, что наука становится по-настоящему живой, только если ее кто-то объясняет просто и интересно. Мне хотелось стать тем человеком, который покажет детям, что химия – это не страшные формулы, а удивительные явления, которые они могут увидеть своими глазами.

Кроме того, химия – это постоянное открытие. Даже если ты знаешь основы, она всегда оставляет место для удивления. Когда я наблюдаю, как ученики загораются интересом, впервые увидев эффектный опыт или поняв сложную тему, я вспоминаю, как однажды загорелась сама. В этот момент я чувствую, что выбрала правильный путь.

Быть учителем химии для меня – это не просто объяснять материал. Это возможность вдохновлять, показывать, как устроен мир, и мотивировать своих учеников на новые открытия.

Фото предоставлено Екатериной Чугуновой

Помните ли вы своего учителя химии? Внес ли он вклад в ваше становление как педагога?

– Мой учитель химии, Ирина Валентиновна Мухина, сыграла огромную роль в моем выборе жизненного пути. Ее уроки были настоящим погружением в мир науки: она умела просто и увлекательно рассказывать даже о самых сложных вещах. Ее энергия, любовь к предмету и внимание к каждому ученику вдохновляли. Именно она зажгла во мне искру интереса к химии.

Когда настало время выбирать профессию, я без сомнений поступила в Институт физики и химии. Сейчас, когда я сама стою перед классом, часто вспоминаю ее подход, ее уверенность и способность вовлечь каждого ученика. Ее пример для меня стал не просто воспоминанием, а ориентиром в моей профессии. Я мечтаю, чтобы мои ученики вспоминали мои уроки с такой же теплотой, как я – ее.

Есть ли люди, которых вы можете назвать своими наставниками? Расскажите о них.

– В моей жизни было несколько людей, которых я могу назвать настоящими наставниками. Первой была моя учительница химии. Ее вера в мои силы зажгла во мне ту самую искру, которая определила мой жизненный путь.

В центре образования я обрела двух невероятных наставников – нашего директора Ирину Валерьевну Ванисову и заместителя директора Светлану Юрьевну Бочкину. Они стали для меня примером истинного профессионализма, мудрости и лидерства. Их поддержка и наставничество помогли мне расти как педагогу и личности, а их вера в меня вдохновляет двигаться вперед и становиться лучше каждый день.

Почему вы решили стать участником проекта «Классная тема»? Как проходила подготовка? Кто вас наставлял, кто помогал и поддерживал?

– Участие в «Классной теме!» стало для меня вызовом и возможностью проверить свои силы. О проекте я узнала благодаря руководству нашей школы, которое предложило попробовать себя. Подумала: «Почему бы и нет?» – и отправила заявку. Для меня, как учителя и автора образовательного блога, это был шанс поделиться своей любовью к химии с широкой аудиторией и вдохновить других.

Первым этапом была видеовизитка. Конечно, визитка химика не может быть без эффектных опытов. Я выбрала реакции, которые поражают своей зрелищностью. Например, как получить огонь, который не обжигает. Как получить искусственный снег. А изюминкой было то, что моя видеовизитка была волшебная: я вызывала джина, который должен был исполнить все загаданные желания. Сценарий продумывала до мельчайших деталей, чтобы каждая секунда была интересной. На этапе съемок мне очень помогал оператор, который передал всю магию химии через экран.

Особенно ценной была поддержка моих учеников, коллег, администрации школы и, конечно, моей семьи. Каждый этап сопровождался словами ободрения, искренними улыбками и верой в мой успех. Во время народного голосования я почувствовала невероятное единство: весь регион, ученики и их родители, коллеги и друзья объединились, чтобы поддержать меня. Именно эта энергия дала мне силы двигаться вперёд, несмотря на волнение.

Проект стал для меня не просто конкурсом, а возможностью вырасти как профессионалу и показать, что химия – это не только формулы, но и магия, которая может заворожить каждого.

Екатерина Александровна, ранее вы участвовали в других профессиональных конкурсах? Повлияло ли это на решение выйти на большую сцену?

– «Классная тема!» — мой первый профессиональный конкурс. Это был вызов себе, желание выйти за рамки привычного и показать, что уроки химии могут быть яркими и вдохновляющими. Решение оказалось правильным, и этот опыт стал для меня важным шагом в развитии.

Обычно уроки проходят в классе перед ограниченным количеством людей. В шоу их пришлось проводить в большой телестудии, под прицелом камер и с осознанием, что потом ваше выступление будет смотреть вся страна. Как морально к этому готовились? Был ли у вас уже опыт подобных выступлений?

– Ранее у меня не было опыта выступлений в такой масштабной обстановке, как съемочная студия с множеством камер. Однако я была к этому морально готова благодаря накопленному опыту. Уже три года я веду образовательный блог, где записываю видео для своих подписчиков, а значит, привыкла к работе перед камерой.

Кроме того, я часто выступаю на конференциях, форумах и семинарах, делясь опытом с коллегами. Конечно, выступать в телестудии — это совершенно иной уровень, но я старалась сосредоточиться на главном: провести свой урок так, чтобы он зажег интерес к химии, несмотря на все внешние факторы. Этот опыт стал для меня настоящим вызовом, который, как мне кажется, я успешно преодолела.

На своем телеуроке в рамках шоу «Классная тема!» вы показали много эффектных химических опытов. Удается ли проводить что-то подобное в рамках школьных уроков? Как обычно вы стараетесь организовывать уроки в своих классах?

– Конечно, на шоу «Классная тема!» я старалась показать самые яркие и эффектные опыты, чтобы зажечь интерес к химии у зрителей по всей стране. Но и на школьных уроках я регулярно провожу эксперименты, чтобы мои ученики видели, что химия — это не скучные формулы, а удивительная наука, которая окружает нас в повседневной жизни.

Я убеждена, что лучший способ увлечь ребят — это дать им возможность увидеть химию в действии. Мы получаем осадки, газы, цветные растворы и многое другое. Такие опыты вызывают восторг, пробуждают любопытство и, что важно, позволяют понять материал через практику.

Моя цель — сделать уроки максимально интерактивными. Я стараюсь вовлекать детей в процесс: задаю вопросы, провожу для них игры, предлагаю им самим проводить эксперименты. Я уверена, что живой интерес и активное участие превращают урок в маленькое научное приключение, которое ученики запоминают надолго.

Почему, по вашему мнению, педагогам стоит принять участие в «Классной теме»?

– Участие в «Классной теме!» — это уникальная возможность выйти за рамки привычного учебного класса, поделиться своим опытом и любовью к предмету с огромной аудиторией. Этот конкурс – не просто о состязании, он о том, чтобы показать, насколько увлекательной может быть школа и какие современные педагоги работают с детьми.

Это шанс для учителя попробовать себя в новом формате, раскрыть творческий потенциал, преодолеть свои страхи и выйти на совершенно другой уровень профессионального роста. Во время участия вы учитесь работать перед камерой, общаться с широкой аудиторией, привлекать внимание и доносить знания максимально интересно и понятно.

К тому же, это невероятный заряд мотивации. Ты встречаешь единомышленников, заряжаешься их энергией и вдохновением, а главное — понимаешь, насколько важен твой труд. Такой опыт помогает не только профессионально вырасти, но и взглянуть на свою работу с другой стороны. Я уверена, что каждый педагог, который пройдет через этот конкурс, вернется в свой класс с новыми идеями, уверенностью и желанием творить.

На обучении в Летней школе учителей химии МГУ. Фото предоставлено Екатериной Чугуновой

На конкурсе вы наверняка приобрели много полезного опыта. Планируете теперь проводить мастер-классы для своих коллег? Как Вы относитесь к такому формату передачи опыта – напрямую от учителя к учителю?

– Безусловно, участие в «Классной теме!» стало для меня ценным опытом, которым хочется делиться. Проведение мастер-классов — это замечательный способ не только рассказать о своих находках и идеях, но и вдохновить коллег на эксперименты и развитие. Я уже задумываюсь над тем, как организовать такие встречи, где можно будет обсуждать современные подходы к обучению, методы мотивации учеников и использование ярких практических приемов на уроках.

Формат «учитель для учителя» мне особенно близок, ведь в таком диалоге ты чувствуешь поддержку и взаимопонимание. Это не просто обмен знаниями, но и обмен эмоциями, профессиональными вызовами и радостями. Мы учителя, всегда учимся друг у друга, и мастер-классы — это отличный способ вдохновлять и быть вдохновленным.

После участия в конкурсе я понимаю, насколько важно не бояться делиться опытом, ведь только так можно двигаться вперед — как каждому из нас, так и всей системе образования в целом.

Химия – непростой школьный предмет. Как сделать уроки понятными и интересными? Что вы делаете, если кому-то из учеников он дается с трудом?

– Химия действительно может показаться сложной, ведь она требует и логического мышления, и запоминания множества понятий. Но я искренне верю, что нет таких учеников, которые не могут понять этот предмет. Главное — подход.

Я стараюсь превратить химию из абстрактной науки в то, что они могут увидеть, потрогать и почувствовать. Например, мы проводим эксперименты, чтобы показать, как химия окружает нас в повседневной жизни. Яркие опыты всегда завораживают и помогают увидеть в химии нечто захватывающее.

Для тех, кому сложнее дается теория, я подбираю индивидуальные подходы. Иногда это повторение материала через практические задания, иногда — объяснение через жизненные примеры. Например, изучая кислоты и щелочи, можно обсудить их использование в быту.

Но главное — это мотивация. Я всегда поддерживаю учеников, хвалю за малейшие успехи и показываю, что ошибки — это не страшно, а лишь ступенька к знанию. Если они чувствуют мою веру в их силы, у них появляется желание стараться. И тогда химия становится не просто предметом, а увлекательным путешествием.

На встрече с Министром образования Республики Мордовия Еленой Петровной Солдатовой. Фото предоставлено Екатериной Чугуновой

Вы являетесь советником Министра образования Республики Мордовия. Расскажите, пожалуйста, что входит в ваши обязанности.

– В роли советника Министра образования я сосредотачиваюсь на том, чтобы предлагать инициативы, которые помогут сделать образование более качественным и увлекательным. Моя задача — быть связующим звеном между педагогами, учениками и министерством, вносить идеи по улучшению учебного процесса, поддерживать учителей и находить пути для внедрения современных подходов в школу.

С какими проблемами приходится сталкиваться современному учителю чаще всего?

– Современный учитель сталкивается с рядом вызовов, которые делают эту профессию не только важной, но и непростой. Один из главных — удержание интереса учеников. В мире, где гаджеты и социальные сети отвлекают внимание, педагогу нужно быть не только носителем знаний, но и настоящим вдохновителем, чтобы уроки стали для детей увлекательными и значимыми.

Еще одна сложность — это постоянное развитие. Учителям приходится осваивать новые технологии, методы обучения и подходы к детям, чтобы идти в ногу со временем. Обучение становится непрерывным процессом не только для учеников, но и для самих педагогов.

Не менее важный вызов — работа с разными детьми. У каждого ребенка свой характер, темп восприятия, способности. Задача учителя — не только научить, но и поддержать каждого ученика, помочь раскрыть его потенциал.

И хотя эти задачи могут быть непростыми, именно через преодоление таких вызовов учителя получают самое ценное — возможность видеть, как их работа помогает детям становиться лучше и увереннее в себе.

На первой в Турции атомной электростанции. Фото предоставлено Екатериной Чугуновой

Вы побывали вместе с амбассадорами Росатома и Атомного урока на первой в Турции атомной электростанции. Поделитесь, пожалуйста, впечатлениями. Как считаете, такие научно-просветительские поездки должны быть в жизни каждого учителя?

– Поездка на первую в Турции атомную станцию стала для меня настоящим вдохновением. Это был не просто визит — это возможность своими глазами увидеть, как на практике работает передовая наука и технологии. Прогуливаясь по станции, я поражалась масштабу и точности каждого процесса. Это словно заглянуть в будущее, где энергия создается безопасно, экологично и эффективно.

Особенно ценно, что в рамках поездки я смогла провести урок для детей сотрудников «Аккую Нуклеар» в Силифке. Кроме того, я пообщалась с местными учителями, с которыми мы обменялись опытом преподавания. Этот диалог был крайне полезным: узнать, как работают педагоги в другой стране, и поделиться своими наработками — это вдохновляет на новые идеи.

Я уверена, что такие поездки невероятно важны для учителей. Они расширяют горизонты, дают новые знания и впечатления, которые мы затем можем передать своим ученикам. Когда учитель сам горит интересом, он может зажечь его и у своих учеников. Благодаря таким экскурсиям мы становимся связующим звеном между наукой и школьниками, помогая показать, как знания из учебников применяются в реальной жизни.

Химия – это наука о всем, что находится вокруг нас. Расскажите свой любимый химический факт: что-то, что до сих пор Вас поражает, что кажется волшебством, даже если Вы прекрасно понимаете, как это происходит.

– Один из моих любимых химических фактов — это явление, которое называется «химическое превращение» воды в лед, а потом снова в пар. Этот цикл кажется волшебным, даже когда ты знаешь, что за этим стоят законы физики и химии. Когда вода замерзает, она превращается в кристаллическую структуру, которая невероятным образом изменяет ее свойства: объем увеличивается, и вещество становится твердым. А затем, когда лед тает, вода снова принимает свою жидкую форму.

И все это происходит на глазах, создавая иллюзию волшебства, особенно если ты объясняешь это детям: как лед превращается в воду, а потом снова в пар, который мы не видим, но знаем, что он существует. Это как магия, где невидимые молекулы ведут свою скрытую игру, меняя одно состояние в другое, и все эти процессы завораживают.

Для меня химия в этом плане всегда будет чем-то удивительным, потому что в ней скрыты такие невероятные трансформации, которые, несмотря на всю свою научную природу, все равно иногда кажутся волшебством.

Справка UG.RU

«Классная тема!» – это яркое профессиональное состязания, направленное на то, чтобы найти современных, энергичных и увлеченных педагогов и рассказать о них все стране. Он появился в российском медиапространстве в 2022 году, а первый победитель стал известен уже в начале января 2023 года – тогда им стал учитель физики из Нальчика Аслан Кашежев. Лучшей во втором сезона стала учитель химии из Липецка Екатерина Сигарева. Теперь в числе победителей и Екатерина Чугунова.

В рамках проекта выбирают не только победителей, но и шестерых призеров. В третьем сезоне ими стали учитель истории из Пермского края Александр Кандаков, учитель математики из Белгорода Ксения Островская, учитель русского языка и литературы из Астрахани Кристина Манукова, учитель физики из Красноярска Михаил Скрипкин, учитель биологии из Корсакова (Сахалинская область) Екатерина Стратюк, учитель географии из Новосибирска Денис Богданов.

Традиционно главной наградой победителю становится возможность запустить своей авторское шоу на телеканале «Россия». Разработка нового цикла передач уже началась, он будет состоять из четырех уроков Екатерины Чугуновой и шести уроков финалистов.

Шоу создается по поручению Президента России Владимира Путина Минпросвещения России и телеканалом «Россия» при информационной поддержке VK.

Оценить:
Читайте также
Комментарии

Реклама на сайте