На чтение: ≈ 4 мин.Происходящие сегодня технологические, организационные, управленческие перемены, связанные с распространением информационных и коммуникационных технологий, не обошли стороной и сферу образования.
Возникают новые цифровые профессии, появляется потребность в кадрах. Для их подготовки необходимо изменять систему образования, внедрять цифровые инструменты для организации учебной деятельности, создавать и развивать единую информационную среду. В российских школах создаются условия для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды путем обновления информационно-коммуникационной инфраструктуры.
Для создания условий цифровой образовательной среды были решены следующие задачи: развитие цифровой образовательной среды, которая должна включать в себя сетевую инфраструктуру, инструменты для управления образовательным процессом, цифровой контент, а также инструменты доступа к нему; формирование методических рекомендаций по использованию цифровых образовательных ресурсов и инструментов цифровой образовательной среды.
Система образования подвержена переменам и претерпевает различные трансформации и модификации. Мы являемся участниками становления системы цифрового образования, которое осуществляется в условиях сетевого общества посредством применения дистанционного обучения, электронных учебников, различных веб-ресурсов, социальных сетей, блогов и с помощью современных устройств (смартфоны, интерактивные доски).
Цифровое образование способствует формированию определенного навыка – цифровой грамотности. Под цифровой грамотностью подразумевается навык использования, изучения и хранения информации. Современных детей считают «цифровыми», так как предполагается, что навык владения современными технологиями у них является врожденным. А нас, взрослых, называют «цифровыми иммигрантами», так как нам приходится приспосабливаться к условиям постоянно меняющегося цифрового и технологического пространства.
Цифровое образование возникло в эпоху глобализации. Каким же образом глобализация влияет на образование? Прежде всего это привлечение зарубежных учителей, обучение может осуществляться и в школе, и в Интернете; это возможность непрерывно образовываться, меняться, ориентироваться на новое, идти в ногу со временем; создаются межнациональные образовательные объединения между школами, вузами, которые позволяют учащимся и студентам перенимать опыт зарубежных ученых, коллег, что ведет к повышению трудовой мобильности; взаимообмен образовательными ценностями через границы.
Главное, чему мы должны научить учащихся, – это получать, применять и проверять знания на практике. Также для достижения положительного результата требуется последовательная работа в общеобразовательных организациях: подготовка педагогов, планирование с учетом возможностей ИКТ как учебной программы в целом, так и отдельных уроков, информационно-методическая поддержка.
Цифровое образование эффективно только в том случае, если сопровождается подходящим цифровым контентом и методическими материалами, позволяющими их активно использовать в учебном процессе школы.
Николай БУДКО, учитель математики школы №1302
Выбор читателей
Комментарии