Библиотерапия Методика лечения книгой

Ю.Н. Дрешер под библиотерапией предлагает понимать науку, нацеленную на формирование у человека навыков и развитие способности противостоять неординарным ситуациям (болезням, стрессам, депрессиям и т.д.), укреплять силу воли, повышать интеллектуальный и образовательный уровень на основе “синтезирования ситуации чтения” (журнал “Мир библиографии”, 1999).
Библиотерапия – специфический метод руководства чтением для библиотекаря и психотерапевтическая методика для врача. Основные цели библиотерапии: дать больному информацию о проблемах; помочь проникнуть в суть этих проблем; обсудить новые ценности и отношения; помочь осознать, что другие люди сталкивались с похожими проблемами и решали их. Библиотерапия должна вызывать облегчение и улучшение физического и психического состояния больного путем благотворного влияния на его психоэмоциональную сферу. Это достигается решением нескольких задач: оздоровительных, воспитательных (для детей), социальных, психологических, эстетических. Библиотерапию можно условно разделить на два вида: нецеленаправленная – служащая для того, чтобы поднять настроение, отвлечь пациента от навязчивых мыслей о болезни, и целенаправленная – способствующая воспитанию силы воли, оптимизма, утверждению веры в себя.
В большинстве стран мира ученые определяют библиотерапию или как вспомогательное, или как равноправное направление лечебного процесса психоневрологических и соматических (телесных) заболеваний. Единственным правомочным лицом, определяющим необходимость применения библиотерапии, является врач, который учитывает личность больного, его половозрастные, нервно-психические, профессиональные, социальные и другие особенности. Совместно с врачом работает и библиотекарь (библиотековед), который должен так же, как и врач, обладать знаниями о влиянии чтения на здоровье человека.
Процесс лечения книгой начинается с выбора литературы, зависит от конкретных целей и может включать в себя рекомендации для чтения, учебную консультацию и психотерапевтическую помощь. Практические методы библиотерапии – это принцип подбора книг, типы используемых текстов, формирование совместных групп (ибо лечение книгой может быть как индивидуальным, так и групповым).
Так, детям с гиперактивным поведением (эмоционально возбужденным, агрессивным и т.д.) рекомендована успокаивающая литература; в то время как гипоактивным детям (фрустрированным, эмоционально зажатым, с признаками аутизма и депрессии) необходимы совершенно другие, стимулирующие эмоциональное переживание книги.
Следует лишь обратить внимание, особенно родителей, на то, что только врач и библиотекарь (со знаниями библиотерапии) может в конечном итоге дать самую квалифицированную консультацию по основам библиотерапии. Зная это, педагоги и родители не должны пренебрегать своевременным обращением к специалистам и всегда помнить, что книга – это не только источник знаний, но и верный помощник (при ее правильном прочтении) в сохранении и укреплении здоровья. В противном случае литература, как и всякий вид искусства, может принести непоправимый вред, когда, например, после боевиков нарушается сон, возникает расстройство нервно-психического статуса ребенка.
В дополнительном образовании, в котором предусматривается использование активных видов деятельности (спорт, хореография, аэробика, прикладное и изобразительное искусство), обладающих по своей природе психотерапевтическим и оздоравливающим потенциалом, включение библиотерапии в комплексную программу коррекционной педагогики будет способствовать формированию у детей позитивных поведенческих реакций и духовных ценностей (доброта, понимание, милосердие, добротворчество, патриотизм, сопереживание, любовь к ближнему).

Н. БРОННИКОВА,
Н. СОКРАТОВ
Оренбург