Австралийские учёные выяснили, что видеоигры могут улучшить успеваемость в школе

Новое исследование австралийских учёных разрушает типичное мнение о видеоиграх как о чём-то бесполезном в жизни людей. Появились доказательства того, что ежедневные игры связаны с хорошей успеваемостью в школе.

Результаты исследования представлены в научном издании International Journal of Communication.По информации www.vesti.ruФото Ольги Максимович из архива \”Учительской Газеты\”

Специалисты провели исследование, в котором участвовали более 12 тысяч учеников старшей школы, и обнаружили, что те из них, кто регулярно играет в компьютерные игры, получают более высокие оценки.

\”Студенты, которые играют в онлайн игры почти каждый день, получают на 15 баллов выше среднего результата по математике и на 17 баллов выше среднего – по научным тестам\”, — говорит исследователь Альберто Поссо (Alberto Posso) из Мельбурнского королевского технологического университета.

Специалисты также использовали австралийские данные из Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), которая тестировала учениковсеми тысяч школ в 2012 году и собрала информацию об их личных интересах и деятельности в Интернете.

По словам Поссо, ученики, которые регулярно проводят время за онлайн-играми, развивают ещё и аналитические навыки, а также способность решать проблемы. Это, свою очередь, и помогает им в учёбе в школе.

Тем временем другие любители Интернета не получают таких преимуществ, как геймеры. Речь идёт о социальных сетях: исследование показало, что подростки, которые постоянно проводят время в соцсетях, рискуют отстать в учёбе (а их, заметим, большинство: 78% из опрошенных).

Согласно данным научной работы, любители Сети в среднем набирают на 20 баллов меньше в математических тестах по сравнению со студентами, которые не используют так часто социальные сети.

По словам Поссо, человек не решает проблемы и не справляется с трудностями, если просто ежедневно проверяет свою страницу в Сети. Вероятно, некоторые активные пользовали больше увлекаются своими виртуальными страницами, поскольку учёба им кажется слишком сложной, предполагает учёный.

\”Это может также указывать на то, что они не в ладах с математикой или научными дисциплинами и выходят в Интернет, чтобы вместо занятия учёбой пообщаться с другими людьми\”, — отмечает Поссо, добавляя, что учителя могли бы обращать на это внимание, чтобы помочь студентам в возникших трудностях.

И хотя исследование явно установило связь между играми и оценками, важно отметить: эксперты пока так и не доказали причинно-следственную связь.