Я – наставник

Около 20 лет назад я решила связать свою жизнь с педагогической деятельностью. Пролетели годы учебы, и я, молодой специалист, переступила порог образовательного учреждения. В моем багаже есть знания и желание работать, но еще нет опыта, мудрости, присутствует небольшой страх. В этот трудный и одновременно прекрасный момент со мной был наставник – это Светлана Михайловна Алфимова, которая вдохновляла, поддерживала, стимулировала мои силы для самосовершенствования, помогала преодолевать трудности, стремиться к успеху в работе, в личной жизни, в общественных делах.

Она щедро делилась своими знаниями, опытом, компетенциями и просто всегда была рядом. Светлана Михайловна – это мой учитель, который не только наставлял меня, но и оказал существенное влияние на мое мировоззрение, сыграл значимую роль в моей жизни: поддержал, защитил, помог найти себя и выбрать свой путь.

Постепенно появилось ощущение, что уже достиг своей цели, уже многое знаешь, многое умеешь, но тут жизнь неожиданно открывает новые горизонты, новые задачи, и ты снова в пути, снова в поиске. Я сама стала наставником.

Эта новая роль с большей силой подтолкнула меня двигаться вперед по пути самосовершенствования и развития. Каждый новый день приносит что-то необычное, не похожее на вчерашний день. Ты постоянно в творческом поиске нового, интересного.

Наставник должен быть требовательным и к молодым специалистам, и к себе. Высокая планка – это стимул, маяк, к которому следует стремиться. Опытный преподаватель должен начинать с себя, выкладываться по максимуму, чтобы быть примером для молодых.

Молодого специалиста и наставника связывают общее дело, общие условия, общие ценности, их объединяет творческое сотрудничество. Но именно наставник как более опытный помогает своему молодому другу в преодолении трудностей на пути профессионального становления.

В нашем колледже наставничество стало особенно актуально в последнее время, когда появилась необходимость в таких молодых специалистах, которые буквально с первых дней своей профессиональной деятельности смогут самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность. Но это не все, важно решить еще одну проблему: как раскрыть педагогическую жилку, тот самый индивидуальный стиль, который поможет молодому педагогу достичь лучших результатов при имеющихся возможностях.

Знание – вечная ценность человеческой жизни. Поэтому наставник в первую очередь стремится передать свои знания, научить молодого специалиста индивидуальности, которую нельзя загнать в рамки или перекроить под заданные идеалы. В соответствии с ориентирами современного образования наставник помогает молодому преподавателю разобраться с последними тенденциями, апробировать свои знания и умения, применить их в своей самостоятельной деятельности. Именно в этом я вижу предназначение наставника.

Для себя я определила наставничество как форму подготовки специалиста к самостоятельной профессиональной деятельности в реальных условиях, способствующую его адаптации в деятельности, повышению профессиональной компетентности. Быть наставником для меня означает научить молодого педагога идти по выбранному пути настойчиво, не отчаиваться при неудачах, всегда двигаться вперед и не пасовать перед проблемами. Продолжать идти, преодолевая трудности, а иногда и отчаяние, потерю интереса, и помнить, что у профессионала нет плохих учеников, а есть педагогические задачи, которые он старается решить так, чтобы каждый смог достичь поставленных целей. Идти и верить, что впереди будет результат, который принесет удовлетворение, радость и мгновения подлинного счастья. Ведь педагог – это не профессия, а образ жизни.

И очень важно, чтобы молодой специалист не останавливался, ведь только идущий осилит дорогу. И со временем он также станет наставником, который будет нести свет, добро и тепло профессии, но уже другому, новому поколению педагогов…

Мария ЕФАНОВА, преподаватель иностранного языка педагогического колледжа №18 «Митино»