Выскочить из колеи. ​Записки Виктора Болотова

Только что Высшая школа экономики выпустила курс магистрантов по программе Анатолия Каспржака «Управление образованием». Мне посчастливилось познакомиться с этими людьми, среди которых директора школ, завучи, кандидаты наук из Москвы, Питера, Самары, Новосибирска – один солиднее и интереснее другого. Естественно, в наш последний вечер я не смог удержаться от расспросов, уж очень хотелось узнать, что дала им программа и стоило ли это двух с половиной лет, когда и без того в плотном рабочем графике приходилось искать время еще и на серьезную учебу.

Удивительное дело, но все истории оказались чрезвычайно похожи.  Жил человек, занимал весьма приличную должность, опыта – на троих хватит. И вдруг в какой-то момент приходило четкое понимание: так дальше жить нельзя, я бегу по колее, завтра сливается с вчера, ответов становится больше, чем вопросов, меня уже ничего не радует и не удивляет, а так быть не должно, нужно срочно что-то менять. Именно магистратура помогла им выскочить из этой колеи, разорвать замкнутый круг обыденности. И что еще важнее – познакомила с единомышленниками, с которыми теперь можно говорить на одном языке и вместе прорываться из колеи в завтрашний день, потому как в одиночку, конечно, не вытянуть. Всех их уже пригласили вступить в Ассоциацию выпускников магистерских программ, а отечественное образование получило еще двадцать с лишним руководителей, которые будут тащить ее в будущее. Много о чем говорили мы в этот вечер. И как-то неожиданно зашел разговор о начальной школе: как определить, какая хорошая, а какая – так себе. Надо сказать, что до этого я работал с магистрантами в другом вузе. И там большинство моих собеседников на этот вопрос ответить так и не смогли. Тут же завязалась жаркая дискуссия. Одни утверждали, что лучшая начальная школа та, где детям комфортно и они не испытывают никакого беспокойства. Другие настаивали, что учеба – это тяжелый труд, дети приходят в школу работать, так что стоит ли ставить во главу угла именно комфорт? Кто-то уверял, что дети в первые годы должны освоить учебную деятельность, научиться работать с информацией, искать ее в разных источниках, формулировать и задавать вопросы.  И только два человека сказали, что начальная школа та хороша, где в учениках не убивают любопытство, после  окончания которой дети не теряют интерес к миру, желание познавать и узнавать. И когда я это услышал, то понял – у нас есть шанс выскочить из любой, самой глубокой колеи. NB! Виктор Александрович БОЛОТОВ, научный руководитель Центра мониторинга качества образования НИУ ВШЭ, президент Евразийской ассоциации оценки качества образования, профессор академик РАО.