На чтение: ≈ 2 мин.За окнами еще только брезжит рассвет. А в школе уже полным ходом идут учебные занятия. Иду по коридору и слышу, как сквозь тишину прорезаются стихотворные или прозаические строки, озвученные выразительными голосами учителей и ребят. Это проходят минуты чтения в классах.
Идея о проведении на первых уроках читательских минуток возникла у нас недавно в ходе подготовки к 70-летию Победы. Не секрет, что нынешнее поколение учеников не знает историю Великой Отечественной войны. Ее не изучают по программам на уроках. Уже нет рядом фронтовиков, кто бы мог рассказать о пережитом. Решили начать с чтения вслух 10 минут на первом уроке книг о войне и их последующего обсуждения. Выбирали произведения согласно возрастным особенностям учеников. Первоклассники знакомятся с рассказом Бориса Полевого «Разведчики», ученики шестого класса читают книгу Валентина Катаева «Сын полка». Они переживают за судьбу Вани Солнцева. И, забегая вперед, спрашивают, что с ним будет. А кто-то не стал дожидаться и взял книгу в сельской библиотеке.Семиклассники дочитывают В.Богомолова «Иван», а восьмиклассники уже прочли «Судьбу человека» Михаила Шолохова. Обсуждают, благодаря каким качествам русского характера смог выстоять Соколов в плену и дожить до Победы.Совместные громкие чтения в классах позволяют учить детей читать книги. И не менее важно то, что такая акция проходит в Год литературы, главная цель которого – напомнить всем об исключительной миссии литературы, ее значимости для каждого человека, возродить в обществе ценность хорошей книги. Марина СОРОКИНА, директор Андреевской основной школы, Адамовский район, Оренбургская область
Выбор читателей
Комментарии