Необходимо перестать называть сессии по трудоустройству молодых людей пока они студенты чем-то с приставкой «сверх». Такое мнение выразил проректор НИУ «Высшая школа экономики» Дмитрий Земцов на сессии «Сверхкомпетенции: путь сокращения времени трудоустройства» в рамках Восточного экономического форума (ВЭФ).
![](https://ug.ru/wp-content/uploads/2021/10/studenty-1-600x400.jpg)
Проректор пояснил, что сейчас у молодежной политики, касающейся студентов, идет один вектор направления работы. Это помощь молодому человеку включиться как можно раньше в жизнь страны. И все эти практики, реализуемые в институтах, направлены на это. По словам Земцова, в нашей стране привычнее говорить, что эти практики новые, но на самом деле – нет. «Весь мир борется за то, чтобы студент как можно раньше почувствовал себя человеком, включенным в экономику», – сказал он в ходе сессии, трансляцию которой можно посмотреть на сайте Росконгресса.
Земцов подчеркнул, что нужно перестать «называть сессии о трудоустройстве студентов пока они еще студенты чем-то с приставкой «сверх». Общими усилиями это нужно превращать в некую норму для университетов. То есть проект, молодежное конструкторское бюро, временная занятость, учебные лаборатории, длинные стажировки – все эти форматы нужно вводить в норму, и тогда не будет вопроса о стыке бакалавриата и магистратуры, о переходе студента в рынок, пояснил проректор.
По его словам, в Вышке есть много подобных практик, и не только в ней. «Университет начинает воспринимать своей задачей превращение учащегося из студента во взрослого», – отметил Земцов. И добавил, во взрослого, который уже может что-то менять в своем мире.
В свою очередь руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля добавил, что в этом вопросе нельзя обойтись без работодателя. Именно представителей производств, компаний, отраслей нужно привлекать к образованию. И здесь практикоориентированность и ориентация на работодателя важна не только в профессиональных компетенциях, но и в надпрофессиональных.
Комментарии