На чтение: ≈ 8 мин.До проведения всероссийской проверочной работы по русскому языку в 2026 году осталось всего два месяца. А это значит, что наступило время откорректировать содержание уроков, уделить внимание сопутствующему повторению с учетом тех ошибок, которые являются типичными по итогам проведения ВПР в 2025 году.
Проверочная работа по русскому языку в 5 и 6 классах составлена разработчиками с учетом преемственности и перспективности освоения программы, поэтому основной ее целью является оценка уровня и качества подготовки школьников, то есть контроль за усвоением программы по итогам года. Прежде, чем контрольно-измерительные материалы ВПР попадают в школу, они проходят несколько экспертиз и предварительную апробацию. Следовательно, каждая образовательная организация получает возможность объективно оценить знания учеников по единым для всей России текстам проверочной работы и самостоятельно решить, каким образом результаты будут использованы. Рособрнадзор дает право проводить ВПР как итоговую контрольную работу, промежуточную аттестацию, текущий контроль. Это серьезно снижает учебную нагрузку и на школьников, и на учителей.
Содержание, структура, объем заданий и система оценивания ВПР по русскому языку в 5-6 классах в 2026 году по сравнению с 2025 годом не изменились, оставлен привычный 45-минутной формат проведения проверочной работы. Это позволяет учителю с самого начала учебного года поэтапно выстраивать работу с опорой на такие типы заданий, которые предусмотрены форматом ВПР. Тем более, что эти задания в 5 и 6 классах строго соответствуют действующим учебникам русского языка, поэтому специальной подготовки к ВПР не требуется. Однако не стоит понимать это как возможность вообще не готовиться к проверочной работе. Любой контрольной работе (тем более, по итогам года) предшествуют комплексные повторительно-обобщающие уроки, и ВПР здесь не исключение. В связи с этим возникает вопрос: на что учителю нужно обратить особое внимание?
Прежде всего, необходимо сосредоточиться на комплексном повторении основных орфограмм и пунктограмм, изученных в 4-5-6 классах, так как первое задание КИМ ВПР предусматривает списывание текста с пропущенными буквами и знаками препинания с учетом ранее изученных правил правописания. Не секрет, что такой привычный еще с начальной школы вид работы является в то же время самым сложным для 5-6-классников. Это задание комплексно проверяет усвоение орфографических и пунктуационных правил, а также умение безошибочно списывать текст. Система оценивания за выполнение этого вида работы учитывает все названные особенности задания, поэтому предусматривает самое большое количество баллов с пошаговым описанием каждой позиции.
Типичные ошибки школьников при выполнении задания №1 связаны с правописанием слов с непроверяемой безударной гласной (так называемых «словарных слов»), корней с чередованием, безударных личных окончаний глаголов, разделительных Ъ и Ь (5 класс), -Н,НН- в суффиксах имен прилагательных (6 класс), правописанием имен числительных (6 класс), постановкой знаков препинания при обращении и прямой речи. Однако при подготовке к ВПР недостаточно точечного повторения только указанных орфограмм и пунктограмм, так как это может привести к другим ошибкам. Кроме того, задания ВПР по языковому анализу (задание №2), смысловому чтению (задание №3), лексике (задание №4) в 5 и 6 классах тоже связаны с указанным текстом. А это значит, что необходимо проводить комплексную работу по повторению изученного ранее, учитывая при этом типичные ошибки.
Как эффективно организовать комплексное повторение? Ведь материалов учебника, как правило, не хватает, да и демоверсия ВПР не дает представления о многообразии возможных заданий в разных вариантах проверочной работы. Безусловно, при подготовке школьников хочется опираться на такие пособия, которые содержат достоверную информацию, соответствующую требованиям КИМ ВПР. И такие пособия есть. Это сборники издательства «Экзамен», созданные разработчиками ВПР по русскому языку. Эти пособия прошли экспертизу ФИОКО и могут быть универсально использованы в практической деятельности в течение всего учебного года.
Тренировочные варианты пособий содержат дидактические материалы, которые позволяют проводить контрольные работы, сопутствующее повторение; отрабатывать определенные темы и отдельные виды заданий (например, алгоритмы языковых анализов). Кроме того, тексты, представленные в сборниках издательства, могут быть использованы для разных видов диктантов: словарного, объяснительного, распределительного, выборочного и других.
Кроме комплексного повторения основных орфограмм и пунктограмм, изученных в 5 и 6 классах, тексты в сборниках издательства «Экзамен» позволяют на их основе проводить тренинг по текстоведению, лексике, элементам лингвистического анализа текста (задания №3-4 ВПР в 5-6 классах), могут быть использованы для работы в классе и для домашних заданий.
Задание №5 ВПР в 5 и 6 классах по культуре речи (5 класс – орфоэпические нормы, 6 класс – морфологические нормы), как показывает статистика, выполняются школьниками довольно успешно, но все же требуют систематизации и закрепления полученных знаний. У педагогов возникают вопросы о том, где можно ознакомиться со списками слов и словосочетаний, составляющих содержание этих заданий. В сборниках издательства «Экзамен» содержатся основные дидактические материалы по культуре речи, которые строго соотносятся с материалами учебников и проверочной работы. Это позволяет быстро и эффективно организовать повторение основных слов и словосочетаний, включенных в раздел «Культура речи» в 5 и 6 классе.
Таким образом, пособия издательства «Экзамен» позволяют учителю организовать комплексное повторение при подготовке школьников к ВПР по русскому языку с учетом всех «ошибкоопасных» мест и получить высокие результаты по итогам проверочной работы.
Выбор читателей
Комментарии